Найти тему
C G

Ситуация с учителем в школе. Нужен совет.

Сегодня хочу поделиться историей и попросить совета у тех, кто сталкивался с подобной ситуацией со своими детьми или с учениками.

А теперь сама история.

У меня есть знакомая. Ее дочь немногим старше моего среднего сына. Сейчас дочка учится в 7 классе. Девочка немного замкнутая, предпочитающая обществу сверстников людей постарше, умная, эрудированная, с хорошей цепкой памятью и аналитическим складом ума. Она с удовольствием читает книги, увлекается созданием мультфильмов, любимица учителя математики. Но вот с русским языком у нее проблемы. Она пишет серьезные (для своего возраста) сочинения, умеет увидеть ситуацию под неожиданным углом, аргументировать свое мнение, провести параллели с рядом произведений. Но как только это выливается на лист бумаги, хочется рыдать от бессилия. Если ее спросить "как пишется ши/жи", она, не задумываясь, ответит: "через и". Но если ей необходимо будет написать в тексте слово "машина", то есть вероятность, что она напишет "машына", а может написать и "мошина", и даже "мажина". Правила девочка знает, те, что изучались уже по программе, может рассказать, привести примеры, но как только надо применить свои знания на практике, то все - нулевой результат.

До декабря в их классе русский язык и литературу вела пожилая учительница. Очень добрая. Приветливая. Она всегда стремилась поддержать своих учеников, дать возможность исправить оценку, если результатом ученик был недоволен. У нее в классе у девочки выходила в четверти "4" по русскому языку, хотя все диктанты она завалила, а сочинения переписывала после правок учителя. Но девочка на самом деле труженица. Учитель уважала ее за нестандартное мышление и умение думать.

Но по какой-то причине данную учительницу торжественно выпроводили на пенсию, и на класс поставили новую молодую учительницу, вернувшуюся из декрета. Вот тут и началась вторая мировая классного масштаба.

В первом же диктанте девочка написала "серинь". При этом ребенок очень долго думал, где именно должна стоять "е", а где "и". Она на самом деле не понимает. Но учительница решила, что ребенок издевается над ней. Потому что "звук "е" под ударением нельзя не услышать".

Во второй диктовке (учительница проводит их регулярно на несколько минут урока) девочка сумела слово "витамины", встретившееся два раза, оба раза написать по-разному и оба раза неправильно. Причем она исказила их до неузнаваемости, написав "витатины" и "витатоны" (не поверила бы, если бы мама не продемонстрировала эту работу с такими ошибками). При это все грамматические задания, выданные учительницей, выполнены безукоризненно. Учительница пришла в ярость. Она в полной уверенности, что ребенок издевается над ней.

Фото взято из открытых источников Яндекс.Картинок для иллюстрации статьи. Это не работа описанного ребенка.
Фото взято из открытых источников Яндекс.Картинок для иллюстрации статьи. Это не работа описанного ребенка.

Если пожилая учительница всегда говорила:

- Главное, чтобы она не бросала заниматься. Упорство и труд все перетрут. У нее все получится. Она всего добьется. С ее неординарными способностями, с ее светлой головой, она добьется всего, что пожелает.

То новая учительница утверждает, что не потерпит издевательства над собой и сумеет призвать девочку к порядку.

Как результат: оценки резко упали, мотивация на учебу стремится к нулю, задания ребенку выдаются принципиально на запись текста под диктовку. Девочка нервничает, переживает, делает идиотские ошибки еще чаще и больше, получает неудовлетворительные оценки. Попытки пообщаться с учительницей провалились. Она абсолютно уверена, что ребенок специально коверкает слова и для совершенно не является авторитетом мнение предыдущего учителя. Что делать совершенно не понятно. Мама думает о том, чтобы взять репетитора по русскому языку, но в то же время понимает, что это малоэффективно: ребенок знает все правила, но вот применить их не умеет. И будет ли прок от дополнительных занятий совершенно не понятно. Конфликтовать с учителем бесполезно, потому что диктанты на самом деле кошмарны, что не исключается всего остального. Оставить все, как есть, игнорируя русский язык, не получится. Мотивация не может отсутствовать только по одному предмету, это перейдет и на все потихоньку.

Может быть, кто-то сталкивался с похожими ситуациями и нашел решение? Как быть? Что делать? К кому обращаться за помощь? Заранее благодарю за конструктивные советы и предложения.