Опять музей?! Тоскааа!!! Давай лучше в аквапарк! Или хотя бы в кино! – племянница смотрит умоляюще, в глазах смесь надежды и раздражения. Ей не повезло со школьными экскурсиями. Они всегда происходят примерно одинаково. Для нее музей – это скука и усталость от монотонного блуждания по залам среди картин и всякого старья…
Понимающе улыбаюсь. Знакомая проблема, которую мне удалось решить.
Лет …надцать назад моя подруга – детский психолог сочувственно наблюдала за моими попытками приобщить к музейной культуре старших детей, которые не проявляли и тени энтузиазма. И однажды не выдержала:
- «С чего ты взяла, что они обязаны повизгивать от восторга, когда их тянут разглядывать всякую тягомотину и вести себя идеально, как маленькие старички?»
- Но как же классическое образование? хороший вкус, чувство прекрасного, понимание искусства? – возмутилась я
- А как же нормальные отношения с детьми? их здоровая психика? уважение их мнения? – парировала психолог…
Ок. Вопросы прозвучали слишком серьезно, чтобы отмахнуться. Прислушалась к профессионалу и – что не менее важно – мнению своих детей.
В этой статье расскажу о правилах и приемах, которые позволили превратить музеи в очень счастливую часть нашей жизни.
Мы назвали их "9 кругов приближения к музею".
Порой мы называем их «9 кругов ада» - потому что ведут они к погружению в мир, который каждый раз оказывается новым. А взрослые выступают проводником для своих детей в эти «круги».
В любом случае эти 9 кругов – результат проб, наблюдений, ошибок (куда ж без них!) и успехов, испытаны на своих 5 детях и еще дюжине семей наших друзей и родни. Статистика, однако!
Они превращают музейный поход в яркое событие, которого ждем и после вспоминаем, когда планируем новый поход.
Начнем с того, что может показаться не самым важным, но дух первооткрывателей, любопытство, стремление узнавать новое – важнее любых заученных знаний.
круг 9: никогда не рано! Никогда не поздно!
Главное – осознать, что музей – это нормальная часть жизни культурного человека. В спокойном, организованном пространстве музея безопаснее и комфортнее, чем где-нибудь на шумной многолюдной улице и в непредсказуемых закоулках интернета.
круг 8: в музее не будет скучно, если вы не настроены скучать
Применительно к детям: первые музеи лучше выбирать в соответствии с интересами и возрастом ребенка. Не обязательно начинать с картинных галерей или мемориальных музеев знаменитостей. Вряд ли ребенок лет 6-8 будет с восторгом созерцать пейзажи или благоговейно изучать трещинки на блюдцах в старой квартире.
А вот технический музей (подергать рычаги, нажимать на кнопки), музей игрушек (подержать в руках старинную куклу, управлять марионеткой), зоологический (увидеть животных, о которых только в книжках читал) или какой-нибудь пряничный (особенно если с дегустацией и мастер-классом) вполне может вызвать неподдельный энтузиазм.
круг 7: удивляемся!
От удивления до интереса – полшага. Главное - шаги нужном направлении. Это требует некоторой подготовки от взрослого. Читаю на сайте музея о самых-самых экспонатах, которыми музей гордится.
С большинством таких связана интересная/забавная/мистическая/таинственная история. Находим ее и рассказываем заранее – посочнее, красочно, но не до конца… Оставляем интригу, и… «кстати, насколько я знаю, эту вещь можно увидеть в музее N. Я бы посмотрела, а ты?»
Ну вот мы и в музее. Но это только полдела. Важно, чтобы визит стал прекрасным событием в жизни ребенка. И здесь важно не перестараться. Мы не можем заставить ребенка, даже самого ответственного, изучить всё даже в самом лучшем музее.
Ну и ладно! Мы можем классно провести время вместе. Используем
круг 6: разговариваем! Рассуждаем, обсуждаем
Не обязательно выслушивать долгие объяснения гида. Не ходим скрупулезно от одного объекта к другому. Инвентаризация – не наша задача.
Если моя цель – показать ребенку топовые экспонаты, подвожу сначала к ним, коротко рассказываю самое яркое и важное о каждом. Стараюсь зацепить внимание тем, что может быть интересно именно моему ребенку. Если вижу, что интерес гаснет, переходим к следующему. По опыту: что-нибудь из 4-6 объектов обычно цепляет. На том и фокусируемся.
И всегда ведем диалог:
«как ты считаешь, зачем здесь эта кнопка?»
«для чего этот рычаг, как думаешь?»
«интересно, сколько весил этот наряд, как его вообще надевали?»
«представляешь себя в таком платье?»
«Как по-твоему – мне пошла бы такая прическа, как у дамы на портрете?»
Важно быть искренней в этих разговорах. И внимательно слушать ответы ребенка. Они способны удивить – опять же – по личному опыту.
А пока ребенок рассуждает, можно успеть прочитать по диагонали объясняющую табличку и добавить к предположениям уже компетентное объяснение.
круг 5: Играем!
Ребенок учится в игре, взрослый расслабляется, тоже становится немного ребенком. Этот прием – самый любимый.
Всегда можно устроить квест. Это не так уж сложно, если освоить технологию. Эта технология заслуживает отдельной статьи.
круг 4: Вовлекаем в интерактив!
Ребенку недостаточно увидеть. Чтобы память сохранила образ, необходимо пропустить его через все органы чувств. Если нельзя трогать, можно сосчитать всех животных на картине, поиграть в живые фигуры – предложить принять ту же позу, что у героя. Здорово включить фантазию - сочинять истории: тех предметов, которые видим, или сюжет в стиле «что было дальше», «что было до»
круг 3: Двигаемся, чтобы не заскучать!
Если ребенок энергичный и не настроен слушать и обсуждать что-либо, не спешим уходить. Всегда можно предложить челлендж – что-то вроде личной коллекции артефактов, изображений чего угодно.
Наши личные топ-5: найти 5 самых смешных портретов, самых странных сюжетов, самых непонятных по назначению предметов, самых уродливых причесок, самых веселых сцен…
Для больших классических музеев эта игра тоже подходит, особенно визит не первый, и все шедевры изучены. Ищем изображения малозаметных животных или детей, или определенные предметы (лимон или селедку на голландских натюрмортах, виды оружия, украшения и пр.).
Согласна, подход неклассический, зато музей уже не ассоциирован со скукой и потерей времени.
круг 2: Используем возможности самого музея
Большинство сейчас предлагают специальные детские программы – обзорные, игровые, тематические. Еще лучше, если есть мастер-класс по изготовлению чего-то, на самом деле всё равно чего.
И в любом случае, даже если повезло попасть в галерею Уфицци, Эрмитаж, Прадо, важно помнить
круг 1: не будем слишком серьезными!
Музей – не школа. ЕГЭ на выходе не будет. Даже самый классический музей прежде всего живой организм, а значит стремится к радости. И хочет нравиться. Не будем требовать от себя и тем более от ребенка заучивания всех названий, авторов, артефактов.
Будем радоваться всему, что удивило, запомнилось, произвело впечатление.
«Картина, где собачка мясо со стола тащит - хитрюга, смешное слово натюрморт, как я споткнулся возле большой картины, где пруд с кувшинками… А тот мальчик с корзинкой – из мрамора, его в Италии сделали, интересно, как он сюда попал?» - не так уж и мало для 7-летки, если подумать.
Моя племянница очень любит животных. Мы отложили Третьяковку. В Дарвиновском музее прошли тропой эволюции, познавали себя и мир в интерактивном центре, сочинили быль о лисичках и лосе в зимнем лесу, пообщались с очень реалистичными голограммами лемуров и страуса… не заметили, как пролетели 4,5 часа и… почти не устали.
Потом в кафе обсуждали все увиденное, пройденное, изученное и планировали новый поход в музей.
Я исхожу из того, что необходимо развивать в ребенке хороший вкус, чувство прекрасного, уважение к культурному наследию. Музей - идеальный помощник и друг в этом процессе.
А вы водите своих детей в музеи? Делитесь в комментариях! Буду признательна за ваши истории!
Другие статьи по теме :