Ковидная ситуация вызвала стихийную цепную реакцию бесконечных больничных листов. Как итог, полетели ко всем врагам учебные календарные графики, программы и часы. На все злободневности ситуации все законодательные инициативы в сфере образования воспринимаются через гротескную призму вселенского гнева. А почему бы преподавателям из институтов повышения квалификации, штатным сотрудникам «всех образовательных министерств всех уровней и мастей» не прийти на помощь коллегам и не сменить эргономичные чиновничьи кресла на жесткие стулья учителей. Ведь они тоже педагоги! И не просто, а кандидаты всех педагогических и социологических, экономических и всяческих наук. Страшно представить, до каких пределов вырастет качество образования в стране!
Почему бы нашим депутатам не выступить с такой законодательной инициативой….
Не царское видно это дело вести по 8 уроков в день (это для СПО) и по 6, а и то и тоже 8 для школ в 2 смены. И после такого графика мы слышим о снижении качества… о недоработках учителей…нам буквально внушается на подсознательном уровне, что педагоги – это последние люди в стране, которым и зарплату платить не за что….
Посмотрите на схемы структур образовательных учреждений, педагоги стоят на строчку выше технического персонала. Выше всевозможные замы, методисты, бухгалтера, завхозы – все те, кто к образовательному процессу имеют весьма опосредованное отношение, а если честно, то никакого. Исходя из этой же иерархии, строится и оплата труда, кто выше – тому больше.
При чем тут ковид и больничные листы? Все просто коллеги, пока один болеет, второй работает за двоих, но получает за одного – вот такая арифметика школьного ковида!
