В XXI веке принципы олдскульного образования все чаще разбавляются альтернативными методиками. Одна из популярных технологий этого направления — вальдорфская педагогика. Она опровергает стандартизированное обучение, ставшее столь популярным в XX веке. Родителей эта система привлекает индивидуальным планом занятий и сфокусированностью на особенностях развития ребенка.
Что собой представляет вальдорфская методика
Это продукт начала прошлого столетия. Педагогическая система выросла из протеста против усредненного подхода к обучению детей. Ученики воспитывались «под одну гребенку»: вместо творческого развития — зазубривание, вместо наставника — надзиратель. Вальдорфская методика, наоборот, базируется на принципах антропософии, учении об индивидуальном пути познания себя и мира.
Вальдорфскую систему разработал талантливый австрийский педагог — Рудольф Штайнер. Отсюда ее альтернативное название — «штайнеровская». Первая школа, педагоги которой руководствовались принципами этой методики, открылась в 1919 г. Результатами оказались довольны и родители, и дети.
Сегодня в мире насчитывается более 1 000 вальдорфских учебных заведений и 2 000 детских садов. На территории РФ специализированные школы стали открываться лишь в начале 90-х гг., сейчас их около 20.
Откуда произошло название «вальдорфская», если методику разработал Штайнер? Дело в том, что заказчиком новой педагогической системы был Эмиль Мольт, собственник фабрики «Вальдорф-Астория».
Основные принципы вальдорфской школы
Несмотря на то, что это общеобразовательное учебное заведение, суть вальдорфской методики красным пунктиром проходит сквозь каждую учебную дисциплину:
- нет доступа к современным технологиям и гаджетам — в стенах школы запрещены смартфоны, ПК, телевизоры или планшеты;
- минимальное количество учебников — носители знаний (педагоги, атласы, словари и тетради) появляются на партах в средних классах, а специализированная литература — в старших;
- комфортная обстановка — на уроках воссоздается уютная домашняя атмосфера;
- уважение к детству — ребенок должен иметь возможность наслаждаться своим возрастом даже во время обучения;
- отсутствие оценок — в младших классах учащихся не оценивают;
- использование природных материалов — одна из фишек вальдорфской методики.
Ребенок самостоятельно выбирает предметы, которые планирует изучать в течение учебного года. Вектор внимания направлен в сторону гуманитарных дисциплин и вопросов гуманности, сочувствия и взаимоуважения.
В рамках вальдорфской системы оценивают только школьников, планирующих переходить в традиционное учебное заведение. Работы остальных учащихся педагог анализирует вместе с ними. По окончании каждой четверти учитель выдает детям их письменные характеристики.
Связь физиологии и наполнения программ
Система Штайнера идет в ногу с формированием ребенка. Ни в коем случае не опережает и не подгоняет. Педагог учитывает особенности физиологии и дает возможность каждому ученику развиваться в собственном темпе.
Не меньше внимания уделяется этапам «взросления» мозга и выбору дисциплин:
- первые 2-3 года — акцент на эвритмии, рисовании, музыке и устной литературе;
- следующие 4-5 лет — фокус на постановке перфомансов и спектаклей;
- заключительный период обучения — академические дисциплины.
Старшеклассники в обязательном порядке проходят социальную и производственную практику. Первая реализуется в домах престарелых и медицинских учреждениях.
Методологические инструменты
Один из главных принципов вальдорфской методики — содействие развитию. Педагогический состав школ организовывает совместные праздники и привлекает к участию родителей.
А чтобы дети максимально вовлекались в учебный процесс, учителя придерживаются следующих правил:
1. Фокусировка на культуре, народном творчестве и общению с животными. Ученики задействованы в сценических постановках, занимаются рукоделием и ухаживают за питомцами и комнатными растениями.
2. Метод погружения. В течение 1 месяца практикуется углубленное изучение одной дисциплины. Если не получается освоить предмет или дисциплина не вызывает интереса, ученика временно переводят на другое направление.
3. Циклический ритм обучения. Равномерное чередование активной и спокойной деятельности с учетом обеденных перерывов.
4. Внимание к психоэмоциональному состоянию ребенка. Общение со школьниками выстраивается с учетом особенностей их восприятия окружающего мира (кинестик, визуал и т.п.), типов психики (творец или мыслитель) и темперамента. На протяжении первых 3-х лет обучения педагоги сажают рядом детей с одинаковыми темпераментами. Таким образом они выравниваются.
Срок обучения в вальдорфской школе в Германии — 13 лет. По окончании ученик получает аттестат, который приравнивается к государственному общеобразовательному.
На сайте qlevi.ru вы найдете максимум информации, касающейся индустрии дополнительного/альтернативного образования, а также интересные предложения от частных школ и детских садов.