В семье произошло радостное событие: малыш впервые самостоятельно взял из рук родителей игрушку и бросил на пол! Здорово! Первое достижение! Но вдруг кто-то замечает, что ребенок сделал это – о, ужас! - левой рукой! «Он что у вас, левша?» - сразу слышат родители. И теперь вся семья с замиранием сердца ожидает, какой рукой малыш возьмет ложку, карандаш. В современном мире, где, казалось бы, уже редко можно кого-то удавить, леворукость часто воспринимается как болезнь или серьезный дефект. Боязнь левшества – что это? В чем особенности леворуких детей?
Принято разделять понятия «левшество» и «леворукость».
«Левшество» - широкое понятие, включающее в себя, не только леворукость, но и левую асимметрию тела. У левшей главным является правое полушарие головного мозга, которое ответственно за воображение, способности к творчеству.
«Леворукость» - ведущее использование левой руки для выполнения различных действий. Иногда это встречается при повреждении или заболевании правой руки (вынужденная леворукость). В основном леворукость носит врожденный характер и может наблюдаться на первых годах жизни. Также бывает и скрытая леворукость, когда ребенка приучают все делать правой рукой с первых лет жизни (дают в правую руку игрушки, ложку, карандаш). Но в состоянии эмоционального возбуждения или при выполнении непривычных действий малыши пользуются левой рукой.
О причинах леворукости ученые спорят уже давно. В семьях, где мама или папа пользуются в основном левой рукой, этот феномен встречается чаще, что свидетельствует о наличии определенной наследственной предрасположенности. Но не исключено воздействие случайных факторов или их комплекса, которые прочно закрепляются как определенный сигнал. Например, если малыш при кормлении чаще лежит на правом боку, и правая рука прижата к телу матери, а левая свободно совершает движения, то это может связаться с таким сильным подкреплением, как утоление голода, жажды, чувства безопасности от соприкосновения с телом матери. Таким образом, вступают в силу внешние факторы формирования леворукости.
Часто леворукость воспринимается как дефект, отклонение от нормы. Существует мнение, что левши уступают правшам в умственном развитии, склонны к заиканию и иным невротическим реакциям. Ничего подобного! Леворукие дети, наравне с праворукими, могут совершать большое количество действий, в том числе и относящихся к тонкой моторике (письмо, рисование, обучение на музыкальных инструментах и т.п.). Ребенок - левша нормально проходит все стадии физического и психического развития и становится абсолютно полноценной личностью.
А вот при переучивании ребенок-левша может столкнуться с различными психическими и физическими трудностями. Дети подвергаются большому нервному напряжению, срываются в поведении, хуже учатся. Принуждение ребенка – левши, а также наказания за их "недостаток", приводят к психическим травмам и неврозам.
Школьные проблемы левшей.
Большое число психологов и педагогов занимаются особенностями школьного воспитания леворуких детей. Дети-левши испытывают особые трудности при адаптации к обучению в школе. Трудности обучения у леворуких детей встречаются при формировании навыков письма, чтения и счета. Дело в том, что главным для освоения этих умений является зрительное восприятие. А нарушение или недостаточность развития зрительно-пространственного восприятия, нередко встречающиеся у леворуких детей, ведут к возникновению следующих трудностей:
- сложность восприятия и запоминания конфигураций букв при чтении и медленный темп чтения;
- сложность формирования зрительного образа букв, цифр (ребенок может путать сходные по написанию буквы, цифры, пишет лишние элементы или не дописывает элементы букв, цифр);
-сложности выделения и различения геометрических фигур, замена сходных по форме фигур;
-неустойчивый почерк (неровные штрихи, большие, растянутые, наклоненные в разные стороны буквы);
- зеркальное написание букв, цифр;
- очень медленный темп письма.
Подводя итог, хочется сказать, что речь идет не только о преимущественном использовании левой руки, а об определенной организации головного мозга. Поэтому следствиями переучивания могут стать нарушения темпа и ритма речи, серьезные перемены в эмоциональном состоянии ребенка. Позже появляются еще более серьезные нарушения: частые головные боли, постоянная вялость. В итоге развиваются невротические реакции. Желаете ли вы всего этого своим детям? Уверена, что нет. Поэтому воспринимайте вашего ребенка таким, какой он есть! Ведь, на самом деле, не так уж это и важно – левша он или правша. Главное, что для вас он - самый лучший ребенок в мире!