Что я предприняла?
Оставлять так просто эту ситуацию в своей жизни я не хотела. И ещё больше - не хотела бы повторений.
Я знала точно, что на девочку я не кричала и не обесценивала как минимум. Далее, я так и не поняла, как вести себя в подобной ситуации с ребёнком. Что было ещё из начальных данных этой задачи, так это то, что я совершенно не знаю, как себя вести ещё и при таком поведении родителей учеников. Мне нужна была помощь. И моральная, в том числе. Со своей проблемой я обратилась за помощью к моему большому другу и специалисту по решению споров - Адушевой Ане https://www.instagram.com/adusheva_annika/ .
В этой сфере деятельности она уже 17 лет. За это время она наработала огромный опыт на практике и разрешила серьёзные ситуации, начиная от семейных, бытовых, заканчивая внутри бизнесов.
Описав, в красках своей эмоциональной творческой личности, ситуацию Ане, мы учли, в дальнейшем, все необходимые пункты, для решения проблемы. Среди них, есть ещё один важный пункт, о котором я, ранее, вам не упомянула:
1). Девочка специально выводила меня из себя, манипулировала.
2). Дама в красном приказала мне разрешить девочке всё.
3). Это была одна из очень влиятельных семей.
Сейчас кто-то скажет: “Ааа, влиятельных.. богатые, значит. Тогда всё понятно”. И я бы с вами согласилась. Но уже не сейчас.
Одним из первых, я сообщила тогда Ане, что это очень и очень богатая семья, что с ними лучше не связываться. Закопают - искать не будут. А ребёнок этой семьи это прекрасно знает, понимает, и вероятно, пользуется удачей на радость уже не первый раз, глядя, с удовольствием, как её мама в очередной раз “разносит” какую-то учительницу. Гильотину в студию, пожалуйста. И местный попкорн.
- Дай мне, пожалуйста, определение деньгам, сейчас. - кивнув и вежливо дослушав меня, твёрдо и уверенно попросила Аня.
Я не ожидала, честно, такого поворота событий. Мне, казалось, это не совсем та задача, какую было необходимо решать первоочерёдно. Но, тем не менее, я доверяла специалисту и принялась искать ответ в своей светлой голове. И, радостно, не смогла дать внятного определения!
ДЕНЬГИ - ЭТО СРЕДСТВО ОБМЕНА
- Деньги - это средство обмена. - последовал чёткий ответ, - это всего лишь средство, на которое люди покупают еду, одежду, пользуются транспортом и прочим. Это не власть. Это бумага, о которой общество договорилось для обмена товарами, услугами и прочим. Деньги - это средство обмена. - ещё раз повторила Аня.
В этот момент я подзависла. В процессор загружалась новая информация. Мне надо было время чтобы как следует насытиться этим озарением и просто, глядя в одну точку помолчать. Я никогда не думала над формулировкой такого простого, обыденного слова, о чём мы думаем каждый божий день и чем пользуемся.
Тогда, я так много акцента сделала, где влиятельные люди феячат как хотят, что Ане было, категорически важно, на каком-то сверхинстинктивном уровне, разлепить мне точку зрения с деньгами, отдельно от самих людей с их эмоциями, чтобы продолжить. И она это сделала.
Возьмите паузу на переосмысление этой фразы:
Разлепить точку зрения с деньгами, отдельно от самих людей с их эмоциями.
ДЕНЬГИ — ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ
ДЕНЬГИ — ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ
ДЕНЬГИ — ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ
ДЕНЬГИ — ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ
ДЕНЬГИ — ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ
После того, как в моём компьютере всё встало по своим папкам, мне даже на душе как-то легче стало. То есть, всё это время я с чем боролась то вообще? С деньгами? Вот это казус. Это был мощный инсайт, который, в дальнейшем, круто изменил мою жизнь. Вот, правда! Очень, надеюсь и буду рада, что кто-то сейчас так же распутался как и я тогда)
Надо было решить ситуацию с эмоциями, не глядя на богатство и влияние семьи.
- Осознала? Теперь следующее, - продолжил мой Учитель, - после того, как ты разделила зерна от плёвел, пойми, что работать надо с эмоциями людей. Найди в этой девочке что-то от природы хорошее. Перестань относиться к ней как к демону. Люди - это не серая масса, в каждом человеке есть своя изюминка, даже не смотря на поверхностный психоз. И именно с этим и нужно общаться. На что глядим, то и усиливаем.
Эта лекция после работы, даже поздним вечером, была нужна мне как воздух. Я пыталась вспомнить, какими хорошими качествами могла обладать моя ученица. И вы знаете, я и правда вспомнила некоторые, например моменты, где она помогала одноклассницам подобрать цвета для их работ или найти нужные художественные материалы. Это помогло мне иметь о ней уже другое мнение, а в дальнейшем и отношение.
- Когда будешь работать в следующий раз с ней, обязательно обращай внимание только на её хорошие поступки, благодари за них, хвали хорошие результаты. Так, ты сможешь поднять их значимость и сама девочка будет больше обращать на них внимание. - продолжила Аня.
- Да, это я всегда делаю, со всеми. Только она ещё как-то сказала мне фразу, что я всегда всех и за всё хвалю. С намёком на то, что что бы они не сделали, я всё равно буду хвалить. Хоть за какашку.
- Надо быть честной и не врать о качествах. Если тебе не нравится ни одно её качество, не ври ей. Это почувствуется.
Пожалуй, и правда, надо проверить себя, не соврала ли я где-то ей или ещё кому-то из учеников в хорошести их работ. Надо делать упор только на то, где тебе самому реально нравится результат или ты видишь хорошее развитие. Хоть на какой-нибудь маленькой детали, но которую, ты, и правда, будешь находить интересной, утвердила я у себя в мыслях.
- Хорошо, с этим понятно. Но что делать в итоге с её сердечками? У меня школьная программа, обучающая. Я не могу уйти со школьного плана, а она не может покинуть школу, как ненужную студию для неё, например. Позволить бездельничать ей я не могу. Это будет поощрением такого поведения, в ситуации, где это совершенно недопустимо. И мне же важно вложить в неё знания всё-таки. Она способная. Она может. И я заметила, что даже хочет, но скрывает этого всячески и сопротивляется. Плюс, не занимаясь, она точно будет отвлекать остальных.
- Сейчас, мы переходим к следующему этапу. Нам надо понять, почему она делает именно сердечки. Почему не звёздочки, кружочки. Что значит для неё сердце? Почему ей важны именно сердечки. Именно они. Если поверхностно посмотреть, это же символ любви.
- Можно и не поверхностно, - вставила я, - Я вспомнила, как она говорила про любовь к маме, своей семье. Даже не один раз, хоть и в своей манере.
- Ну вот! - радостно воскликнула Аня, - видишь, оказывается, какой большой смысл они имеют для неё!
В этот момент, мне даже как-то стыдно стало. За всей мишурой, я не смогла заметить такого важного… Девочка повторяла мне это даже пару раз.
- Любовь к маме, семье. И поэтому это для неё важно! А теперь следующий этап. Тебе необходимо объединить школьную программу и её желания. Сделай так, чтобы она чему-то научилась новому для себя и, при этом, нарисовала то, чего она хочет.
(Продолжение следует...)
Что бы прочитать историю сначала и понять, с чего она началась, предлагаю заглянуть в прошлые статьи:
1). Сердечки
2). Через пару дней