Школа дает нашим детям очень иного полезных знаний, основ дисциплины, учит коммуникации, общению со старшими, но не учит думать. Зачастую родители редко корректируют школьный процесс, так как у школа - это огромная структура, у неё есть определенный курс в виде школьной программы. К сожалению, она не корректируется под особенности и характер ребёнка. Соответственно, в одном и том же классе дети имеют совсем разные результаты.
Положительная новость состоит в том, что мы мы можем научить нашего ребёнка вдумываться:
1) анализировать. Начиная с самых бытовых моментов : что было сначала, а что было потом? С чего лучше начать делать то или иное действие? Таким образом мы развиваем критическое мышление.
2) показывать детям их компетентность в разных вопросах: нужно давать возможность детям проявлять себя. Зачастую они даже не представляют, сколько всего они умеют.
3) демонстрировать связь обучения с реальной жизнью: «я слышала вы в школе проходили части речи. Смотри, вот машина. Она что - имя прилагательное или существительное? Если задавать такие вопросы не в поучительной, а в игровой форме, то дети включаются в работу.и
4) развивать креативность в любых возможных ситуациях: это не только про новые аппликации, но еще и про сделать по-ноовому какое-то дело, не так, как привык. Создание нестандартных ситуаций формирует нестандартное мышление.
