То, что все дети разные уже давно не новость. И то, что к каждому ребенку нужно искать индивидуальный подход. И то, что развиваются они по-разному.
Но! Как это сложно сделать на практике. По-сути, когда ты привыкаешь обходиться с характером одного ребенка, а потом тебе даётся другой, со своими особенностями, ты думаешь: "Ну как же так, ведь только научилась и что, опять?"
Очень сильная разница в поведении детей
У меня такое привыкание идёт вот уже девятый год. Старшей дочери 11, а младшей почти 9 и они абсолютно разные.
Но хуже всего то, что эта разница сильнее ощущается сейчас, а не в нежном младенчестве. Сейчас, когда в школе 4 и 2 класс. Сейчас, когда у одной почти переходный возраст, а другая ещё ребенок.
Вот лишь некоторые особенности поведения.
Старшая. Когда нужно что-то сделать, например, уроки, может спокойно отложить все другие дела. Не потому, что ей неинтересно, а просто потому, что уроки делать надо. Причем на их приготовление она потратим минимум времени. Она умеет не отвлекаться и распределять силы.
Младшая. Даже если что-то сделать нужно прямо сейчас, она будет уйму времени собираться это сделать. Причем времени, чтобы начать делать, ей понадобится больше, чем времени, чтобы сделать.
Старшая. Если ей пора куда-то собираться и выходить, она пойдет собираться. Совершит именно такое количество действий, которое требуется, чтобы выйти вовремя и придти без опоздания.
Младшая. Даже если ей начать куда-то собираться заранее, все равно получится выйти впритык. Хотите избежать такой ситуации? Только контроль со стороны поможет, направит действия этого ребенка. Постоянные напоминания и подгоняния заставят собираться быстрее.
Старшая. Обладает исключительным упорством в достижении цели. Может часами оттачивать гимнастический элемент. Критически смотрит на тех, кто норовит схалявить.
Младшая. Если можно не работать - надо найти способ как не работать. Схема, по которой распределяет свои силы младшая дочь. Если тема в учебнике по "Окружающему миру" ей знакома, она может и не читать ее вовсе. Зачем? Она и так все знает... Если слова к словарному диктанту по русскому можно повторить прямо перед уроком, она не будет тратить на это время дома.
Способ организовать неорганизованное
Перечисленное выше - далеко не полный список отличительных особенностей моих детей. Понятно, чтобы двигаться с ними дружно вперед по дороге жизни, мне приходится искать способы управления.
В ситуации с младшей в школьном возрасте особенно остро встала тема с самоорганизации и самоконтроля. Ребенок, который прекрасно выполняет указания учителя, тренера, педагога в любых местах дополнительных занятий, умеющий сосредоточиться и не отвлекаться в любых местах, кроме дома, заставил меня засомневаться в своих педагогических способностях. Везде "идеальный ученица", дома дочь превращалась в совершенно неорганизованное существо.
Перепробовав сотни способов сосредоточить ее внимание и пробудить ответственное отношение, нашла для себя лучший. Суть его в том, что уроки делаются по времени. Например, на все отводится час - полтора. Для отсчета времени на телефоне заводится таймер. Телефон кладется перед ребенком.
Исчезающие в обратном порядке секунды начинают непроизвольно задавать ритм. И - ура! - дело с уроками двигается вперед в нормальном темпе.
Не скрою, поначалу такая практика встретила яростное сопротивление.
- Я не успею! У меня ничего не получится, - кричал ребенок.
Мне важно было не пойти на попятную и настоять, чтобы она попробовала.
Волшебство сработало. Самоорганизация, которая была у младшей дочери везде, только не дома, стала приживаться и в домашней обстановке.
Способ расслабить слишком организованное
В ситуации со старшей куда важнее стало не организовывать ее, а расслаблять и без того организованный мозг. Важно было также уменьшить уровень напряжения, нарастающий из-за поведения младшей.
Взяв на вооружение таймер и сделав его обязательным элементом домашней работы младшей, я автоматически снизила уровень стресса старшей.
Дополнительно я постаралась сократить контакт детей в ситуациях, когда может возникать напряжение. Например, при сборах в школу по утрам.
Раньше обе вставали, собирались и уходили из дома одновременно. При этом младшей надо было в школу к 8.00, а уроки старшей начинались только в 8.50. Практически всегда мы прибегали в школу что называется впритык. Времени хватало только на то, чтобы дочь успевала добежать до кабинета, переодеть сменку и со звонком плюхнуться за парту. Учитель часто писала замечания в дневник: "Опоздала!", "Научись приходить вовремя!"
Выход нашелся в том, чтобы будить и отправлять в школу детей в разное время. То есть сначала я встаю и помогаю собраться младшей дочери. А спустя час то же самое делает старшая.
Удивительно, но такой способ позволил не только избегать постоянных опозданий. Старший ребенок получил дополнительный час на сон, спокойную утреннюю обстановку и отсутствие стресса. И в качестве бонуса: младший ребенок, лишенный отвлекающих факторов в виде старшей сестры, стал собираться по утрам более четко.
Кто считает, что к детям нужно искать индивидуальный подход, но родителям порой очень непросто это сделать, подписывайтесь на канал и ставьте лайк!
Делитесь своим мнением в комментариях.
#семья #воспитание детей #дети #режим дня #двое детей #родители #родители и дети #уроки #школьное образование