(1)Берег круто срывался вниз.(2) Под горой в железнодорожном тупике, подле самой воды, стоял поезд с белой от снега крышей и красными крестами по бокам.
(3)Там шла суетня.
(4)На носилках, укрытые серыми одеялами, лежали люди.(5) Раненые!
(6)Все, что делалось под горой, казалось мне развороченным муравейником,но не эшелон поразил меня.
(7)Рядом с нами на крутом берегу стояли женщины.(8)Я подошел к краю обрыва и обернулся, чтобы увидеть их лица.(9) Некоторые женщины беззвучно плакали.(10)Одна женщина поразила меня особенно.
(11)Я посмотрел на эту женщину, и мне сделалось страшно.(12) Ее глаза были прозрачны, как бы пусты, и мне неожиданно показалось, что эта женщина сейчас сделает шаг вперед.(13) Сделает шаг вперед и бросится вниз с обрыва.
(14)Я подбежал к ней, чтобы остановить, но она даже не заметила моего приближения.(15) Она стояла, по-прежнему глядя вниз остекленевшими глазами, и мне показалось, что женщина слепая.
(16)Кто-то тронул меня за плечо.(17) Это был Вовка.
- (18)Пойдем вниз, к эшелону, - шепнул он, но я никак не мог отойти от женщины: а вдруг она правда бросится вниз.
(19Вовка потащил меня за рукав к учительнице и стал проситься, чтобы она отпустила нас двоих к эшелону.
- (20)Ну, сходите, - сказала Анна Николаевна и тронула меня за плечо: я все еще смотрел на ту женщину с пустыми глазами.
-(21) Ей не поможешь, - сказала Анна Николаевна, вздыхая. - (22)Им не поможешь…
(23)Внизу эшелон снова показался мне муравейником.
- (24)Бомбили! - сказал Вовка.
(25)В проходе раненого вагона показалась сутулая женская спина, она двигалась к выходу, ноги в ботах ощупывали каждый маленький шажок. (26)Я тихонечко взвизгнул от радости: вот здорово, это была мама!(27)Но мамино лицо сделалось белым, и она крикнула грубым голосом:
—Отойди... отойди!
(28)Я еще никогда не слышал, чтобы таким голосом кричала мама, и, отступив, обиделся, но тут же забыл про все.
(29)Мама и тетка, помогавшая ей, вытащили, высоко поднимая над головой, носилки - с другой стороны их держал усатый санитар в летной пилотке, и мы увидели жуткое.
(30)Тот, кто лежал на носилках, был укрыт с лицом, но серое одеяло оказалось коротким, и из-под него виднелись желтые, словно восковые, ноги.
(31)Не смотри! - прикрикнула мама.
(32)Я не обиделся, я понял и послушался ее, и Вовка послушался тоже.
(33)Не оборачиваясь, мы побежали вперед, долго, до пота, до стука в висках взбирались по узкой, обледенелой тропе наверх, на обрывистый берег, где нас ждала Анна Николаевна и весь класс.
(34)Вечером мама наказывала мне, чтобы я больше не ходил на берег, к тупику, чтобы не слушал Вовку Крошкина, если он станет звать меня снова. (35)Мама сердилась, говорила, что Анне Николаевне она скажет сама про такую странную экскурсию, и я не обижался на маму за эти слова.
(36)Я отлично понимал, почему она сердится на Анну Николаевну, на меня, на Вовку, понимал теперь, почему она ни разу не сказала про санитарные эшелоны, про то, что она таскает на носилках раненых, и вот - даже погибших. (37)Теперь мне все было понятно, все до последней капельки.
(38)Мама старалась скрыть от меня войну.
(По А.А.Лиханову)
Сочинение 9.3. Как вы понимаете значение выражения военное детство?
Объем сочинения – не менее 70 слов.
1. Начнем с плана сочинения.
ПЛАН.
1. Вступление (на мой взгляд, военное детство это - … ; Военное детство – это… (и другие формулировки. Мы используем клишированные фразы)
2. Аргументация.
2.1. Подбираем аргумент из текста, который может подтвердить выраженную мысль
Аргумент 1. (берем из текста) – можем выписать номера предложений или процитировать, но главное – не пренебрегать цитированием. Помните, просто анализировать текст, не переписывать его!
Аргумент 2. (Из жизненного опыта: читательский опыт!!!) Не используйте примеры из своей жизни и другие. Используйте именно читательский опыт, произведения как классической литературы, так и другой. Но главное – литература с автором!
3. Заключение. (Вывод) – пишем логическое завершение своего сочинения.
Пример нашего сочинения по данной теме:
Как вы понимаете значение выражения военное детство?
Военное детство – это детство, которое совсем быстро заканчивается для ребят и девчонок, которые повидали войну. Самое страшное – это рано повзрослеть. Каждый хочет оставаться ребенок подольше, чтобы насладиться всеми прелестями беззаботной жизни, но дети, прожившие войну, взрослели и в 4, и в 5 лет, понимая всю серьезность происходящего.
Альберт Анатольевич Лиханов, советский писатель, рассказывавший про войну и прошедший ее, знает, как тяжело дается людям такое время. Автор указывает на случай, когда два друга, решив устроить для себя небольшую экскурсию, отправились к эшелону, где увидели раненого человека. Раненого из-за войны. Казалось бы, они простые дети, не понимающие до конца всего ужаса происходящего, но, увидев страшные выражения лиц не только матери рассказчика, но и других, они знали, что война – это тысячи сломанных жизней. Чувство сострадания проявилось в тот момент в сердцах совсем юных ребят, которые наблюдали за происходящим вокруг не только в момент на эшелоне, но и в другое время. Как, например, когда они видели женщину, стоявшую у обрыва, и уже не знающую, не понимающую, для чего она живет, но продолжавшую жить просто потому, что так нужно.
Приведем пример из читательского опыта, воспользовавшись произведением Елены Верейской «Три девочки», которые точно также, как и ребята из текста Лиханова, быстро повзрослели из-за военного детства. Беззаботное детство начинает обрываться во время блокады Ленинграда, которую пришлось пережить подругам. Единственное, что их удерживало в тот момент от нервного срыва, да и смерти в том числе – это крепкая дружба. Доверие и помощь друг другу заставляла их жить. Они наблюдали за тем, как умирают люди, как взрываются на бомбах. Помогали в госпитале и две из них смогли определиться с тем, кем хотят стать после войны.
Военное детство укрепило их дружбу, но сделало их детские годы началом вступления во взрослую жизнь, без радостей и смешинок.
Все же, какими сильными не вырастали бы личности после войны, их жизни, особенно жизни детей, во многом были поломаны. Многие лишались родных и близких, оставались сиротами, а многие и вовсе умирали от многочисленных бомбежек, расстрелов и концлагерей, в которые отправляли и детей, и взрослых, доводя до страшных смертей.
Военное детство – это испытание, которое способен пройти далеко не каждый человек.
В аргументации мы использовали произведение Елены Верейской "Три девочки".
#огэ #огэ2022 #русский язык #огэ по русскому языку #образование #2022 год