Новая роль семьи в образовании, партнерство родителей и педагогов, детей и взрослых – эти темы стали ключевыми на глобальном онлайн-форуме EdHeroes «Образование 2021: семья в фокусе», который состоялся в марте 2021 года Форум был организован Рыбаков Фондом совместно с Фондом «Университет детства» и в партнерстве с ИИТО ЮНЕСКО, World Bank Education и Всемирной организацией по дошкольному воспитанию OMEP. Спикеры обсудили, как опыт пандемии COVID-19 изменил представления об образовании и его форматы, зачем современному образованию ориентироваться на интересы семьи, как мотивировать детей и подростков учиться, как сочетать традиционные и новаторские формы образования и многое другое. Сегодня наша команда детского сада с.Катравож участвует в международном конкурсе имени Льва Выготского. Этот конкурс очень важен для нас, так как он отлично прокачивает наши компетенции в вопросах семьи и образования. В качестве интервьюера мы выбрали именно родителя, так как без семьи, без родителей, мы не м
Новая роль семьи в образовании, партнерство родителей и педагогов, детей и взрослых – эти темы стали ключевыми на глобальном онлайн-форуме EdHeroes «Образование 2021: семья в фокусе», который состоялся в марте 2021 года
Форум был организован Рыбаков Фондом совместно с Фондом «Университет детства» и в партнерстве с ИИТО ЮНЕСКО, World Bank Education и Всемирной организацией по дошкольному воспитанию OMEP.
Спикеры обсудили, как опыт пандемии COVID-19 изменил представления об образовании и его форматы, зачем современному образованию ориентироваться на интересы семьи, как мотивировать детей и подростков учиться, как сочетать традиционные и новаторские формы образования и многое другое.
Сегодня наша команда детского сада с.Катравож участвует в международном конкурсе имени Льва Выготского. Этот конкурс очень важен для нас, так как он отлично прокачивает наши компетенции в вопросах семьи и образования. В качестве интервьюера мы выбрали именно родителя, так как без семьи, без родителей, мы не мыслим наш детский сад. Тема для интервью «Семья в фокусе» предложена Рыбаков Фонд неслучайно, она перекликается с темой онлайн-форума «Образование 2021: семья в фокусе».
Юлия Сергеевна Балан из города Орска, мама троих детей стала частью конкурса, и помогает нам шагать дальше.
-Здравствуйте, Юлия, вы мама, активный участник родительско-педагогического сообщества Оренбургской области, мама троих детей. Расскажите, образование детей в пандемию сблизило вас с педагогом вашего ребенка или, наоборот, обозначило определенные проблемы? Насколько глубоко в этот период вы погрузились в дошкольный мир?
К такой ситуации ней никто заранее не готовился: ни учителя, ни дети, ни родители. А поскольку никто не знает, сколько по времени она продлится - все время был легкий шок. Нужно свою работу делать, а тут еще и с воспитателем на связи 6 часов. Неудобно. Да, мы спасли своих детей от заразы. Но удобство и комфорт не очень приятные. С воспитателем как? Его было просто жаль.. В общем, мое впечатление о дистанционном образовании далеко не положительное. Мы не готовы к нему – ни дети, ни родители, ни педагоги. Возможно, лет через пять я не буду представлять себе иной формат, но скорее наоборот.
-Расскажите, как современному родителю выживать в новой образовательной реальности?
Мир изменился. Человек.… Наверное, не изменился, учится жить по- другому. Где в этом потоке дети….Ну в сердце каждого родителя это точно, а вот где родителю взять ресурс на время с собой, время с ребенком, время вместе. В нацпроекте «Образование» есть направление «Поддержка семей, имеющих детей». Хорошо, если грамотные кураторы окажут существенное влияние на создание благоприятных условий через программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье и ОУ. Но пока мы все барахтаемся, как можем.
-Юлия, считаете ли вы, что комфортное пребывание ребенка в детском саду зависит от того, насколько комфортные отношение родителя и педагога. И как порвать эту порочную взаимосвязь?
Родители отдают ребенка в детский сад по разным мотивам. Кто-то вынужден выйти на работу: ребенка оставить не с кем, а воспользоваться помощью няни или бабушки по каким-то причинам невозможно. Кому-то тяжело справляться с двумя маленькими детьми одновременно, поэтому старшего из них отправляют в детский сад. А кто-то отдает ребенка в группу, чтобы он социализировался перед школой. В итоге одни родители не могут смириться с тем, что в жизни ребенка появился новый авторитетный взрослый – совершенно посторонний для их семьи. Другие недовольны самим педагогом, при этом далеко не все претензии являются разумными. Как бы то ни было, исход у этих вариантов один – конфликт с воспитателем. В интересах обеих сторон – умение грамотно решать разногласия. Воспитатель думает: «Каждый приводит ребенка в группу и думает, что его ребенок особенный. А у меня таких «особенных» 25 человек! Родитель думает: Как непедагогично поступает воспитатель. Как это отрегулировать? А чаще общаться, проводить чаепития с детьми, Да, да!! Только совместное общение!
-Юлия, Вы современная молодая мама из семьи потомственных педагогов, какие три детские книжки вы бы посоветовали прочитать педагогу детского сада и почему?
Самые первые книги, которые я бы посоветовала почитать, это книги автора Ксении Драгунской. Фамилия Драгунский известна не одному поколению россиян. У большинства она ассоциируется, в первую очередь, с писателем Виктором Драгунским. Он является одним из самых любимых детских авторов. Его книги из серии «Денискины рассказы» уже на протяжении многих десятилетий любимы миллионами советских и российских детей. Прозаические сказки К.В. Драгунской печатаются в детских журналах «Трамвай», «Пампасы», газете «Жили-были» и такие произведения как, «Все мальчишки дураки», «Целоваться запрещено», «Новая сказка», «Огурцы и другие пирожные», «Вверх тормашками», «Яблочный Вор» автоматически делают любого человека добрым и веселым.
Следующая книга, Книжища даже это «Полианна» автор Элинор Портер!! Обязательно с детьми! Вы поймете сразу, какая это радость – видеть во взгляде ребенка отклик. Видеть, как человек погружается в происходящее в книге, как сопереживает героям. Ради этого резонанса имеет смысл бросить все дела, чтобы почитать вместе. Мы смеялись и плакали, и не могу сказать, кому чтение доставило большее удовольствие. Я человек очень сентиментальный, так что иногда приходилось изо всех сил сдерживаться, чтобы голос не дрожал от слез. А что касается дочери, то с тех пор «игра в радость» стала для нее терапевтическим средством от меланхолии. «Игру в радость» придумал для Поллианны ее отец, протестантский пастор. Семья девочки жила очень бедно, питались они с отцом бобами и рыбными тефтелями, потому что мясо было им не по карману, и, конечно, не могли позволить себе игрушки. Поллианна мечтала, что к празднику члены благотворительной организации пришлют ей в подарок куклу, но получила в посылке костыли. В утешение плачущей, разочарованной дочери отец, который всегда убеждал ее искать в любом событии положительные стороны, придумал остроумный ход: «Нужно радоваться, что костыли тебе не нужны».
Сказку «Маленький принц», которую написал известный французский писатель, лётчик-аристократ Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть наполнена глубоким философским смыслом. Суть книги Маленький принц отражают жизненные уроки, полученные юным правителем во время странствий.
Это ли не главные жизненные ценности, которым надо учить детей!!!
-Если бы Вы имели возможность стать снова маленькой девочкой, что бы вы посоветовали современному воспитателю детского сада?
Воспитателю совет: после прочтения вышеуказанных книг пересмотреть свои жизненные позиции, выработать в себе новое педагогическое мышление, в педагогической деятельности встали на позицию ребенка.
-И напоследок, какой на Ваш взгляд самый главный постулат семейного общения?
Семья - самый главный и самый важный проект человека. Общие задачи, общие цели, общая гипотеза. И самое главное, чтобы в семье был ориентир на ожидаемый результат!
Юлия ,мы говорим спасибо за откровенные ответы и желаем вашей семейного тепла.