Я не буду говорить за всех учителей, у меня есть личный опыт и как ученика и как мамы ученика. Я искренне считаю,что не осталось у нас в школах заслуженных педагогов, на моём пути школьной жизни были педагоги высшей степени достойные этого звания. Однако, доставалось оно либо "бесхребетным", либо самоутверждающимся личностям (за счёт учеников и их родителей,как правило).
В моём классе первая учительница (а она стала лучшим учителем районного уровня), если родители не исполняли её хотелки,то травила нас детей. У моих родителей попросила для стройки цемент: но папа был обычным работягой и если тащить ей строительный материал, то значит украсть - и ей отказали.....так вот с этого момента,я стала танцевать только партии мальчиков (хотя мальчиков в классе хватало), когда я поставила цель: получить итоговую пять по математике ,она дала мне решать150 примеров (до сих пор их храню),так вот я сделала пять ошибок и вот :"Ты ни к чему не способна - куда лезешь?" Так была на корню уничтожена любовь к цифрам и поставлена цель: утереть нос "классучке" итогами средней и старшей школы.
Потом она получила очередной отказ от родителей моего друга, так вот она не пускала его в туалет и он описался в классе -вот тебе и заслуженный учитель!¡!!
Прошло много лет, вернее двадцать и теперь я мама школьника, лично знакома с учителем, получившем похвальную отметку по окружающему миру и это при том,что когда её подопечные делают уроки, я слышу как они не понимают, зачем нужен этот предмет и совсем не проявляют интерес к нему..... Лично я делаю вывод, что не интересно на уроках. Окружающий мир-это кладовая для "личных проектов ученика","экспериментов", уроков вне класса, я помню наше природаведение,что ни урок, то эксперимент,поход в школьный двор,ориентация на местности.....
Мой сын, ученик которому образование и знание об окружающем мире дали родители: ещё с пяти лет он был безумно любопытным и любил, когда ему читали энциклопедии. ..там красочные иллюстрации и фотографий много. Сейчас он потерял интерес почти ко всем школьным предметам и это я считаю заслугой учителя.
Так ответьте мне на вопрос до коле, лучшие и заслуженные педагоги будут на бумаге и по итогам олимпиадных успехов учеников и бумажных инновационных проектах.
О том как стать заслуженным можно почитать у https://zen.yandex.ru/realityschool
От себя, предлагаю проводить комплексную оценку деятельности педагога,как предметника, как классного руководителя, собирать отзывы родителей и детей.
Идеально,когда заслуженный учитель -это человек с безусловным авторитетом как у детей, так и у их родителей. Это проводник для ребёнка в новые открытия. Это узелок в отношениях между ребятами и справедливый арбитр.
Я работала педагогом в техникуме,так вот ,к нам шли детки после 9-го класса и они прямо говорили: "Школа считает нас шлаком", "Мы портим статистику успеваемости и нас классный руководитель попросил уйти."
Это были способные,думающие ребята с целями и большими планами на жизнь.,..но жёстко отвергнутые "заслуженными" учителями в своём непростом 15-16 летнем возрасте,с ярлыком "шлака".
Мы не изменим этой системы,но можем говорить и рассказывать про обратную сторону "похвальных листов " и особых заслуг школьного образования
#образование #заслуженный учитель #школьное образование #учитель и ученик #лучший учитель #школа #школьная жизнь