Для чего?
Чтение позволяет получать информацию из разнообразных источников, узнавать мир, не выезжая за пределы даже комнаты. Чтение делает нашу речь грамотной, расширяет словарный запас, учит думать и анализировать. Посредством книг передается опыт предыдущих поколений людей. Чтение книг помогает оставаться человеком, а не запрограммированным роботом у телевизора, компьютера или другого гаджета. Художественные книги развивают фантазию, чувство эмпатии, сопереживания.
Что делать?
Когда начинать учить читать? Фраза «все индивидуально» не понравится никому, но могу сказать, что учить читать легко и просто ребенка, которого готовили к этому с детства. Ему читали книги, знакомили с буквами. Он проявляет интерес к книгам, они ему нравятся.
Можно научить и в три года, но лучше все-таки в четыре-пять лет. Это наиболее оптимальный возраст. В это время ребенок уже может лучше концентрировать внимание, знает буквы.
Начать подготовку к обучению чтению нужно с чтения книг ребенку еще до года. Прививать любовь к чтению можно только читая книги, не только ребенку, но и самим. Когда ребенок видит дома книги, читающих членов семьи, когда книги читают ему, он не останется к ним равнодушным и будет проявлять интерес.
Легче обучать, если ребенок уже хорошо знает все буквы. Тогда можно учить без какого-то специального букваря. Пишете на листочке слоги крупными буквами, показываете, как их читать, и так день за днем.
Начинать лучше со слогов, состоящих из гласных букв, например, АУ, УА и т.д. Когда ребенок освоит хорошо чтение слогов из гласных букв, можно переходить к слогам, начинающимся на согласную букву: МА, ПА, БА. Для начала достаточно взять несколько согласных, например М,П,Б,Ш. Из слогов, образованных с помощью этих букв в последствии можно составить уже слова. Освоив чтение с одной гласной, согласные оставляем те же, а гласную меняем: МУ, БУ, ПУ.
Обратите внимание, что названия букв при обучении чтению вы не называете. Есть только звуки. Не Мэ или Эм, а Мммм. Когда освоите чтение такого типа слогов, попробуйте дать ребенку прочитать слово, например МА-МА, ПА-ПА. Эти слова ребенку знакомы и легко читаются. Освоили, пробуйте усложнять слова, МА-ША, ПА-ША. Не давайте сразу ребенку много разнообразных слов, старайтесь их унифицировать. Т.е. первый слог меняется, второй остается неизменным, или наоборот.
Далее переходим к слогам, начинающимся на гласную: АМ, АВ, АН. Затем к чтению слогов из трех букв АМА, АВА, БАМ, БАН, БАК и т.д. Пока ребенок не доведет чтение до автоматизма.
Я не могу сказать, сколько занятия чтением длятся по времени, но не дольше 15 минут, это точно. А может быть только пять минут. Зависит от ребенка. Лучше три раза в день по пять минут и с удовольствием, чем полчаса со слезами. Чтобы навык чтения закреплялся, каждый день заниматься обязательно!
Только не превращайте этот процесс в нечто обязательно-скучное. Читайте как бы между делом. Играете в кубики, говорите: «Давай почитаем». Достаете уже готовый образец для чтения, или берете ручку (карандаш) и пишете слоги. Почитали, продолжаете снова игру. Т.е. обучение, как таковое, отсутствует. Вы просто играете. Или собрались читать книгу ребенку, говорите, давай сначала ты почитаешь, а потом я тебе. Если ребенок знает не все буквы, то обучение строится аналогично, но слоги подбираются в зависимости от уже известных букв, и в процессе обучения доучиваются новые буквы.
Можно учиться по букварю Л. Жуковой. В букваре наглядно показано и рассказано как обучать. Проблем обычно не возникает.
У детей очень хорошая память, часто ребенок запоминает, и далее просто повторяет слоги, слова и даже предложения, но не читает. Мне рассказывала подруга, что она умудрилась выучивать целые страницы, и рассказывала их наизусть, делая вид, что читает. Обнаружили, когда дали прочитать незнакомый текст уже в первом классе. Проверяйте! Читайте вывески, плакаты, пишите слова сами. Совершенствуйте навык чтения везде: в магазине, в поликлинике, на улице и т.д.
Можно играть в следующую игру – клеите или рисуете предметы и пишете названия этих предметов, а далее просите ребенка найти соответствие предмета и слова.
Освоили чтение слов, далее переходите к предложениям, сначала из двух слов, постепенно увеличивайте количество слов в предложении. Когда ребенок научиться читать предложения, продолжите игру, но уже со словами. Небольшие предложения разделите на две части. Вторая состоит из последнего слова. Ребенок в одном столбце читает начало предложения, во втором ищет его окончание. Существует много пособий для обучения чтению, как в интернете, так и на бумажных носителях, т.е. в книгах. Выбирайте интересные и занимайтесь. Я больше люблю книги, т.к. листочки теряются, валяются, а книга вносит какую-то систематизацию и порядок в занятия .
При обучении не торопите ребенка. Главное, чтобы он понимал то, что читает, а не скорость чтения. Скорость наработается автоматически со временем. И не забываем читать каждый день.
Когда уже освоите чтение предложений, очень нравятся детям тексты с картинками. Когда часть слов в предложении заменена картинками.
Примеры текстов с картинками, которые я нашла в сети интернет, вы можете найти здесь. https://chudo-udo.info/uchimsya-chitatj/6457-skazki-s-kartinkami-vmesto-slov
Вы можете также просто читать вместе сказку и просить прочитать малыша какое-либо слово в предложении. Переход к самостоятельному чтению у всех разный. Дети иногда боятся сами начинать читать книгу, они не верят в свои силы. Опять игра. Читаете книгу ребенку, остается три предложения, просите прочитать их самостоятельно сначала в вашем присутствии, затем на это время уходите делать какие-то дела. Количество текста увеличиваете постепенно.
О том, как учить с ребенком буквы я расскажу чуть позже.