Всем привет. Некоторые люди спрашивают, как я готовлюсь к экзаменам, если учу вопросы не совсем по билетам. Поэтому я решил написать статью на данную тему.
Обычно проще выучить упорядоченный материал, а не кучу бессвязных фактов или сплошной текст (ученые говорят, что проще запоминать 5-7 единиц материала). Поэтому при подготовке я применяю многоуровневые схемы (показанные нам в лекциях, содержащиеся в учебниках и интернете, некоторые составляю или меняю сам), часто делаю рисунки.
В этом семестре мы сдаем экзамены по анатомии (наука о строении человека) и гистологии, эмбриологии, цитологии (предмет, объединяющий науки о тканях, зародышах и клетках соответственно). Мне нравится анатомия и гистология нервной системы, поэтому расскажу, как я повторяю эти темы.
На данной схеме изображена общая классификация органов нервной системы.
Каждый из органов, в свою очередь, тоже имеет структурные части.
Разбив материал на единицы такого уровня, я запоминаю их местоположение, строение, функции и (как будущий педиатр) возрастные особенности.
Гистологию нервной системы я учил, опираясь на общую классификацию нервной системы, по группам ее образований, имеющих характерное тканевое строение (миелиновые и безмиелиновые нервные волокна, чувствительные узлы, вегетативные узлы, спинной мозг, ствол головного мозга, мозжечок и кора больших полушарий). По каждому из разделов я стараюсь запомнить строение ткани в целом, строение и название некоторых клеток, основы физиологии (например, нейроны какого слоя коры большого мозга связаны с какими нервными путями) и возрастные особенности.
Я использую экзаменационные билеты, как ориентир в подготовке, но структуру материала определяю сам; желательно, чтобы она уровням организации человеческого тела и позволяла сформировать целостную картину.
Если Вам понравилась статья, то пишите пожелания в комментарии, ставьте лайки и подписывайтесь на наш канал.
#медицинский университет
#анатомия
#гистология
#экзамены