Поет песенки из мультфильмов и дословно пересказывает новости, но не может ответить на вопрос - что ты кушал сегодня в садике... На вопрос, как тебя зовут, отвечает - тебя зовут... Психиатр или логопед многозначительно покачает головой и изречет - мдаааа, эхолалия! С таким видом, будто это точно что-то очень плохое. И опытные мамочки на форумах подтвердят - да, нехорошая штука...
Давайте разберемся, так ли это. Само определение этого состояния вытекает из названия - эхолалия это повторение речи. Повторение - как с пониманием, так и без, чаще без, устойчивое, часто повторяющееся в течение дня. Часто довольно утомительное - когда рядом с вами на протяжении многих часов ведется монотонная бессмысленная трансляция, такого врагу не пожелаешь.
Плохая история? Конечно да! - воскликнет мама, которой выпало подобное несчастье. Конечно да! - воскликнет логопед, которого в институте учили, что эхолалия - верный спутник тяжёлых детских нарушений развития, вроде аутизма, шизофрении, сенсорной алалии. Многозначительно покивает и осведомится - мамочка, где же вы были раньше?
Стоп, товарищи. А мамочка разве не в курсе, что у ее ребенка аутизм или иное тяжёлое нарушение развития? Скорее всего в курсе, такое не пропустишь. Пусть даже у этого состояния пока может не быть названия - она и так видит, что развитие ребенка, и в частности его речь выглядит не так, как должна бы в норме. И зачем ее ещё раз, как котенка носом в молоко, тыкать в этот печальный факт?
Эхолалия - это этап развития ребенка и в норме тоже. Очень ранний этап, характерный для ребенка максимум до 2 лет. Что же предшествует этому этапу? Лепет, гуление, крик, молчание. Эти этапы проходит и ребенок с аутизмом, выходя на эхолалию. Вот только застревает он на них на более долгое время. И мама отличным образом в курсе, для этого дальше ближайшей площадки ходить не надо, что ее ребенку пять лет, а ведёт он себя, как годовалый. И в этом смысле - да, эхолалия это плохо. Это знак серьезного отставания в развитии. Но.
А молчание, если продолжить эту логику возрастного развития - лучше что ли? Крик - лучше? Вот вы, логопед, каким образом собираетесь ребенка учить? Сможете обойтись без инструкции вроде - "скажи А" - то есть повтори за мной? Что предпочтете - из отдельных звуков слова клеить, или готовые использовать? Ответы, мне кажется, очевидны.
Эхолалия - не такая уж плохая ступень для начала коррекции. Ступень, а не ровный пол и не подвалы. Вы уже видите, во всяком случае, что у ребенка нет проблем с продуцированием вокальной речи.
Что он может повторить даже слово мотоцикл. Да, он не понимает, что это такое, и вам придется над этим работать. Но другую-то часть работы ребенок с вас уже снял! Вызывание звуков, формирование из них слов и фраз. С полностью молчащим ребенком что делать будете? И насколько дольше будет работа по формированию вокальной речи, чем с ребенком с эхолалией? Эхолалия - во всяком случае сигнал, что ребенок вообще вербальный. С молчащим ребенком вы этого пока не знаете.
Нет прямой зависимости - ага, эхолалия есть, значит и осознанная речь появится быстро. На пути к пониманию речи тоже возможны серьезные преграды. Но автоматически записывать эхолалию в стан врагов, пытаться подавить, убрать, ликвидировать - ошибочная стратегия.