В разговорах с родителями школьников, думающих о переходе на семейную форму обучения, часто проскальзывают опасения, что они не справятся с некоторыми предметами самостоятельно.
Как ни странно, один из них — технология.
Варианты решения проблемы предлагают разные — от репетитора (???) до подлога. Это типа соседка со швейным образованием сшила изделие, копирайтер написал проект, а ребёнок на семейном обучении сдал.
Мне не близок ни один из них. Конечно, я — беспокойное хозяйство, постоянно что-то пробую, и в связи с этим много о чём имею хотя бы поверхностное представление. Однако так ли сложно на самом деле обучить ребёнка навыкам ведения быта, если сама ты — почти дилетант?
Давайте разбираться.
Технология в школьной программе у девочек — это не только шитьё
Мы сдаём за учебный год 4 проекта:
- предмет одежды (шитьё),
- вязаное изделие,
- проект по кулинарии,
- дизайн-проект или косметика.
Полагаю, с кулинарией ни у кого проблем не возникнет
Берёшь инстаграм, находишь паблик с рецептами и творишь. Но мы искушённые — нам подавай чего позаковыристей.
Совершенно непонятно, зачем я это сделала, так как изначально знала, что европейская кухня — это вот прям совсем не моё. А вот дочери она пришлась по нраву. Теперь мы зарабатываем «пятёрки» по технологии, просто переписывая рецепты из дорогой книги и знакомясь с кухнями разных стран, не выходя из дома.
Рецепт простейшего воскового бальзама ещё не репостнул себе только ленивый
На крайний случай, можно взять рекомендации из школьного учебника, но тут есть некоторые трудности: как правило, учебников по этому предмету в школах мало, и на руки их не выдают. Зато в Сети их можно скачать бесплатно, причём разных авторов. Например, вот этот.
С мальчиками в этом плане сложнее.
Далее — вязание
Не поверю, что есть семьи, где ни одна женщина не умеет вязать! Но, даже если таковые найдутся, вопрос всё равно решаемый: берём в библиотеке или покупаем самоучитель по вязанию.
В нашем случае бабушка научила ребёнка вязать крючком (воздушная петля и столбик без накида), а я — спицами. В домашней библиотеке нашлось старое издание с узорами — дочь тренировалась сама. После освоения азов мы просто включили фантазию.
Теперь у нас с десяток вязаных шапок и сумок, пара салфеток и немыслимое количество шарфов и митенок всех цветов радуги. Что называется, вошла во вкус.
И последнее — работа с тканью. Почему-то многим это видится наиболее сложным
Соглашусь, мне проще — я ходила на кройку и шитьё в школьные годы, плюс мы жили не то что не богато, а вообще неизвестно, как преодолели 90-е.
Однако у меня есть лайфхак и для абсолютных дилетантов: сайт и книги Анастасии Корфиати.
Отдельный момент: только по её рекомендациям мне впервые удалось выкроить и отшить изделие так, что оно село идеально безо всяких подгонок. Поэтому — рекомендую.
Освоить темы на практике — полдела. Нужно ещё теоретизировать полученные навыки
Здесь мы используем простой алгоритм из школьного учебника:
- постановка задачи;
- изучение многообразия вариантов;
- выбор цели;
- подбор материалов;
- техника исполнения;
- констатация результата.
Разумеется, весь процесс фотографируем, в проект вставляем изображения — и свои, и те, что использовались в качестве примеров на этапе отбора. Ну и про титульный лист не забываем.
Даже если вы сдаёте аттестацию не в школе по месту жительства, а в коммерческой организации — это тоже помогает приобрести важный навык оформления документов.
Как показывает практика, многие в своё время недостаточно ответственно относились к этому этапу, а сейчас сетуют на придирчивость должностных лиц, принимающих бумажки в инстанциях.
Нет, дорогие мои, это не они придирчивы, это вы не в курсе, что неверно оформленный документ не имеет юридической силы.
Если тоже ищете способы изучения профильных предметов, присоединяйтесь к беседам на нашем канале о семейном образовании
Автор: Светлана Селинская, фотограф, копирайтер, владелец личного подсобного хозяйства; мама двоих детей, оба на семейном образовании
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Другие статьи автора:
Главные вопросы к СОшникам: «А как же физика?»
Как помочь мальчику-подростку, не подрывая его самостоятельность?