Добрый день!
С некоторым опозданием, но все же постараюсь исправить невольную ошибку – материал во втором уроке «Школы юного краеведа» был почти полностью иллюстративным, так что не совсем понятно, зачем это все нам здесь и сейчас.
Казалось бы, тема от современности далека, но это только на первый взгляд. На самом деле, элементов #геральдики в нашей жизни достаточно много – #гербы государств, регионов, городов… Ну и в какой-то степени (хотя мысль, конечно, очень спорная, признаю) знаки брендов.
Тем не менее, суть у всего перечисленного одна – опознавательный знак (семьи, города, государства и т.д.). И желательно при этом не просто видеть картинку, но и разбираться в смысле изображения. А если нужно самому что-то подобное придумать, то делать это не абы как, а красиво и по правилам. Потому что правила проверены временем, придуманы не от нечего делать, а как раз для удобства, пользы и красоты результата. Познавательный момент в геральдических знаниях, хотя бы самых элементарных, тоже никто не отменял.
Попробую пояснить на близких для меня (и использованных в свое время в работе) примерах.
Очень близкая для учеников тема в данном случае – герб родного города. Тем более, что он обычно есть на официальном сайте городской администрации и используется как визитная карточка города. Так что визуально знаком практически всем местным жителям. А вот откуда на гербе именно эти изображения – уже понятно далеко не каждому.
Возьмем, к примеру, герб подмосковного города Егорьевска. Здесь мы видим французский тип щита, разделенного на две части. В верхней части – элементы герба Рязани, так как до первой трети прошлого века город входил в состав Рязанской губернии. В нижней части – атрибуты Святого Георгия (Егория), с именем которого связано название города. Как видим, анализ гербовых изображений дает некоторые сведения по истории города.
На слайдах галереи ко второму уроку «Школы» (ссылка в начале статьи) есть весь минимум необходимых для составления герба сведений.
Что касается задания найти ошибки в гербе, то тут все просто. На рисунке герб с дамской формой щита, а фигуры ей не соответствуют. И еще в верхней левой части слишком много изображений (по правилам должно быть одно), а лев «смотрит» не в ту сторону. И, пожалуй, красивее и правильнее было бы чередовать цвета «полей», а не располагать рядом одинаковые.
На закрепление знаний по геральдике можно предложить ребятам попробовать разработать собственный герб. Удобнее всего сделать эскиз на занятии, обсудить его с учителем и доработать дома.
Этот вариант – герб своей семьи – иногда вызывает у #учеников затруднения, герб и своя семья не очень ассоциируются друг с другом. Поэтому я однажды использовала другой вариант, правда, он требует чуть больше времени, подробных разъяснений учителя и обсуждения с учениками алгоритма действий. А также фантазии.
Я предложила придумать воображаемую страну, ее природные условия, занятия жителей. И отразить это все в красочном гербе.
Сначала было трудновато, зато потом полет мысли был впечатляющий! В итоге получился коллективный #проект «Страна Фантазия» в виде довольно интересного и красочного альбома с описаниями, картами и гербами фантазийных стран.
Думаю, после такой тренировки уже можно переходить и к гербам личным и семейным.