Вундеркиндов не существует. Существуют амбициозные родители.
Не писала про эту громкую историю с девочкой, уже бывшей студенткой университета потому, что для меня тема вундеркиндов личная и провальная. И про эту девочку говорить не собираюсь. Тем не менее, считаю профессиональным долгом поделиться опытом работы с похожим учеником, чтобы у вас, дорогие читатели, иллюзий не возникало.
Когда появляются новости, мы невольно прикидываем их на себя. А что, если наш ребёнок – тоже вундеркинд? В пять лет уже читает, рисует прилично, песенки поёт чистенько. Наверное, повезло и надо попробовать им заняться всерьёз.
Не надо, подождите.
В начале репетиторской карьеры, которая начиналась в Москве, у меня было много уроков музыки. Про Москву уточнила, потому что сейчас на даче живу, а здесь музыкальные занятия мало кому нужны. И как-то раз привели ко мне мальчика, пять лет ещё не исполнилось. Мама хотела, чтобы ребёнок поступил в музыкальную школу через год. Я довольно скептически отнеслась к такой установке, но когда посмотрела ребёнка, забыла вообще про всё.
Про мальчика
Абсолютный слух, подбирает любую известную ему мелодию моментально, чувство ритма идеальное. Умеет считать, знает длительности, а это основа сольфеджио. И глазик горит! Ему интересно! Это мечта для педагога, а не просто ученик.
Конечно я его взяла. Больше никогда таких звёзд в моей карьере не было. Каждый урок – праздник. Длинные подвижные пальчики, как раз для фортепиано. А потом, как выяснилось, и для гитары, и для скрипки. Собранный, усидчивый, работоспособный, целеустремлённый. Да, не повторяется такое никогда...
Краткая информация о родителях
Про маму. Собрана, упряма, позитивна, работоспособна. Двигатель семьи. Сама в свое время собиралась стать пианисткой, но из-за травмы руки планы сорвались. Работает в институте на факультете филологии. Папа юрист. Спокоен, позитивен, отстранён.
Разумеется, в музыкальной школе нас приняли с распростёртыми объятиями. И в школу мы пошли тоже в шесть лет. Точнее, в пять лет и девять месяцев. Наши уроки закончились. Прошёл год.
За который выяснилось, что мальчик из первого класса перешёл в третий.
Мама снова привела ребёнка ко мне, но уже на математику. За прошедший год стало понятно, что у нас гений. Учителя хором признавали неординарность ребёнка. Цель: охватить ещё три класса,
чтобы в 7 лет и девять месяцев поступить в шестой класс.
Занимались через день по полтора часа. Плюс к этому у ребёнка были: музыкальная школа, кружки и секции, концерты и выступления, репетиторы по русскому и английскому/немецкому языкам. И дома он постоянно учился и самосовершенствовался.
Тогда мама уже перестала казаться мне просто упрямой и позитивной. Появились элементы неадекватного восприятия происходящего.
– Скажите, как он отдыхает?
– У него нет такой потребности. Он всё время учится! Читает, что-то пишет, а когда устаёт – музыкой занимается.
– А сколько он спит ночью?
– Знаете, он с рождения очень мало спит. Ему хватает два-три часа, чтобы выспаться. И сразу за книги.
Занимались год. Формально перешли в шестой класс. Там был скандал в школе, но мама настояла, а папа, как вы помните, юрист. Ребёнка перевели на семейное/домашнее обучение. Мама ушла с работы и полностью погрузилась в процесс становления вундеркинда.
Рамок уже не было. Взяли потолок – закончить девять классов за один год.
Последний урок
Это внезапно произошло. И мне бы не помнить, а я помню. Резко, на полуслове мальчик перестаёт говорить, заваливается назад, глаза полуоткрыты. Обморок? Звоню маме.
– Ничего страшного. Он заснул. Такое бывает. Дайте ему поспать. Через часик всё наладится. Только тему пройдите потом. Я за этот час заплачу.
Отказываюсь от ученика. Точнее, от мамы, которая совсем потеряла грань между реальностью и своими мечтами об исключительности ребёнка.
Потом через пару месяцев он так "заснул" во время исполнения музыкального произведения на каком-то концерте. Это мне уже рассказывала его бабушка, которая очень тревожилась за внука, понимая неправильность всего происходящего.
И его не смогли разбудить и увезли в больницу.
А когда вернулся, стал обычным для своего возраста ребёнком. Произошёл так называемый регресс. Бедняга откатился назад, обнулился до своей возрастной нормы.
Родители развелись. Мама переложила вину на мальчишку, ругая его за то, что тот не может собраться и работать, как до срыва умел.
Потом его отправили жить к бабушке, а мама вышла замуж и родила себе другого. Наверное, способнее первого.
Теперь вы поняли, почему я не поддерживаю тему вундеркиндов? Потому что глубоко убеждена, что
Их не существует
Существуют способные дети, которым надо дать возможность развиваться в их возрастных рамках! Не зря придумали основные критерии, по которым мы переходим из класса в класс. Нельзя пренебрегать мировым опытом, накопленным не за один день!
А ещё существуют горе-родители, которые пытаются осуществить свои мечты за счёт детей. Амбиции таких мам и пап мешают им трезво взглянуть на свои действия. Подобное поведение может привести к самым плачевным последствиям, из которых регресс – полная ерунда и естественное освобождение маленького человека от навязанных чаяний старших.
Поэтому хочу сказать (с высоты почти тридцатилетнего опыта работы с детьми), друзья мои: у вас не вундеркинд? Ну и слава Богу!
