С самого рождения младшей дочери я понимала, что она развивается нестандартно. Что меня смущало после преодоления порога в 1 год?
- не было большой заинтересованности в игрушках и даже мультиках
- совершенно не понимала, что мы ей говорим, будто не слышала, не реагировала, не выполняла даже стандартные действия (дай машинку, положи игрушку, сядь на стул)
- ни на что никогда не показывала пальцем, не просила чего-то конкретного, просто устраивала истерику
- знала только слово "мама". И то, когда произносила его, не обращалась ко мне, а просто озвучивала - будто звук
Было ещё, наверное, несколько моментов, которые меня смущали, но так или иначе мы их разрешили и не связали с нарушением речи.
В год мы проходили обследование у невролога, и на мои замечания по поводу отставания в развитии речи мне было сказано, что я тороплюсь и все само наладится.
Но в полтора года я поняла, что никаких улучшений не произошло, и повторно обратилась к неврологу. Как вы думаете, что мне сказали? Что я слишком переживаю, и все будет хорошо. После этого я начала искать другого врача, так как мне было уже ясно, что с ребёнком что-то не то.
Съездив в платную клинику, мы получили рекомендации на осмотр логопедом. Оказывается, в наше время они берут детишек на занятия еще совсем маленькими. По рекомендации знакомых мы вышли на связь с хорошей, как нам казалось, специалисткой - звали ее Александра. Она выслала мне в вотсап список необходимых игрушек и материалов для проведения онлайн-встречи. Удаленный формат меня очень смутил, но тогда я не очень понимала, что меня ждёт и что это будет за консультация.
Во время онлайн-встречи Александра давала дочке задания и смотрела, как она их выполняет. Из всего списка задач она более-менее справилась, наверное, только с двумя-тремя. В первую очередь, конечно, из-за того, что эти занятия предлагала ей я! Она протестовала и убегала, тем более мы были дома и ей была доступна вся квартира! После так называемой консультации логопед озвучила диагноз: агнозия. Как мне пояснила Александра, моя дочь не способна мыслить, она может только повторять уже знакомые ей слова и действия. Например, если она прыгала через бордюр, то она не сможет прыгнуть через ветку, если я скажу "Прыгай" - ведь такого она еще не делала и мозг это не поймет. Я начала кидать логопеду в вотсап разные видео, где дочка показывала животных в книге и выполняла какие-то действия, которые не смогла на консультации. Мне не верилось, что у нее такой диагноз! С другой стороны, это объясняло все мои подозрения. Но Александра почувствовала сомнения в моих сообщениях и начала давить на меня своей репутацией, это вместо поддержки и рекомендаций.
Поплакав и обзвонив с мужем всех знакомых и родственников, мы вышли на другого логопеда, которая выслала прежде всего список всех необходимых анализов и специалистов, которые нужно было пройти. В диагнозе, который нам поставили на онлайн-консультации, она сомневалась на все 100%. Это придало нам сил и надежды!
Сперва мы оплатили платное домашнее обследование слуха. Почему домашнее? Потому что к ребенку присоединяются всякие штучки около уха, и малышка должна спать во время проверки. А Лиза была очень сложным ребенком, и уложить спать в клинике я бы ее просто не смогла. Процедура КСВП проходила около 2,5 часов. После чего нам сообщили, что левое ухо слышат всего на 5-10% и, наверное, это врожденное нарушение. Порекомендовали пройти МРТ, но опять же позже, так как в ее возрасте это делается под наркозом, и сейчас это нежелательно. Так же нам сразу сказали, что данная проблема не могла так повлиять на развитие речи и поведение ребенка, и нужно искать причину дальше.
Далее мы обратились в аутический центр "Петра", где очень хороший специалист общался с Лизой больше часа. Нам сказали, что у нее наблюдается расстройства аутического спектра, но для постановки диагноза "аутист" этого недостаточно. Правда, она предупредила, что в дальнейшем могут быть как и ухудшение, так и улучшение. Поэтому нам порекомендовали читать книги, как общаться с ребенком-аутистом и заниматься со специалистами в данном направлении.
Также побывали у невролога в центре "Мать и дитя", там особо ничего нового не сказали. Были у психиатра в платной клинике, тоже особо ничего конкретного не сказали.
Сделали процедуру ЭЭГ, нарушений не выявили.
После всего этого мы как раз дождались очереди к неврологу Садовской Ю.Е., к которой записались сразу после общения с новым логопедом. Придя на консультацию, невролог восхитилась нашим упорством, сказала что мы обратились вовремя, и хорошо, что не стали сидеть дома и ждать улучшений, который нам обещали в государственной клинике. Осмотр прошел очень интересно. Казалось, что она просто играет с ребенком, она не давала какие-то там суперзадания, делала все очень легко и просто, будто они с Лизой давно уже знакомы. Юлия Евгеньевна дала нам еще один список, в котором нам нужно было сдать анализы на ТТГ/Т3/Т4 (все было отлично), пройти нейропсихолога (получили заключение осмотра), пройти у нее тест сенсорной интеграции и тест на диспраксию развития (прошли и получили неоднозначный ответ), также прошли еще какую-то процедуру на волны мозговые (все было отлично).
На второй консультации с Садовской Ю.Е. мы уже имели кипу бумаг с обследованиями и анализами. Специалист была озадачена, так как ничто не говорило о прямом диагнозе! Общая картинка была смазана, ведь можно было частично сказать, что у нее есть немного того и другого сразу из нескольких диагнозов.
В заключении поэтому было записано так:
У ребенка выявлены полимодальные искажения дисфункции сенсорной интеграции, что следует рассматривать одним из патофизиологических механизмов нарушения процессов саморегуляции и повышенной утомляемости. Клиническая феноменология представлена явлениями аффективной лабильности, гипорактивности, невнимательности, истощаемости.
Рекомендации были такие:
- Семакс 0,1%
- Ароматерапия — тонизирующие запахи во время занятий с логопедом
- Логопедические занятия по МАР методу 2-З р/нед
- Логоритмика 2 р/д
- Детский центр — игроритмика 2 р/нед по 40 мин.
- Сенсорная интеграция в домашних условиях
- Сепаратный сон + сенсорное одеяло
- Тренинг контроля ф.ф. элиминации
- Дж. Айрес «Сенсорная интеграция: скрытые проблемы...» - читать родителям + см. рекомендации
Собственно, мы очень доверяли неврологу, и кстати, она спросила, к какому логопеду мы будем обращаться? Я сообщила, что к Марине Решетко. Оказывается, она про нее была уже наслышана и очень обрадовалась нашему выбору!
Мы начали заниматься по всем рекомендациям, в том числе и прочли книги и купили одеяло и ходили на логоритмику и, конечно, занимались с логопедом!
Отдельная благодарность Марине, которая невероятно поддержала меня как маму, ведь я много месяцев находилась в состоянии неопределенности, а после началась борьба за время, необходимо было много заниматься и перестроить свой привычный ритм дня, чтобы догнать нормы развития с учетом возраста. А когда мы начали заниматься с логопедом, отставание было уже больше года! Т. е. Лиза в свои 2,5 года полностью по развитию была как годовалая!
В следующий статье я отдельно расскажу про наши занятия дома и у логопеда - как мы прошли этот путь.
Сейчас Лизе 5 лет и это обычный ребенок. Да, который все еще имеет проблемы, и мы продолжаем работу с логопедом и психологом, но наше общее отставание в развитии совершенно в пределах нормы!
Я настоятельно рекомендую всем не упускать возможность и заниматься ребенком в нужное время! Если вы чувствуете и видите, что идет отставание в речи, развитии, восприятии, займитесь этой проблемой! Я была у очень многих специалистов и все, все говорили только одно: что к ним приходят очень поздно! Родители сидят дома и ждут, что все пройдет само, а все только усугубляется. Я горжусь тем, что несмотря на мнения мам со двора и некоторых знакомых, врачей в государственной клинике, что до 5 лет надо ждать, я прислушалась к себе и начала действовать! Все списывали проблемы на характер ребенка, на то, что она маленькая, на то, что просто вредничает. Хорошо, что я не поддалась иллюзии и разобралась в реальности.
Всем здоровья!