А. Толстой написал много коротких сказок для детей, но, безусловно, главной детской книгой писателя стала сказка “Золотой ключик, или Приключения Буратино”, изданная в далеком 1935 г. Когда-то мне казалось, что нет ребенка, не знакомого с этой сказкой. С годами работы с детьми я стала замечать, что многие ребята знают сказку понаслышке: они узнают самого Буратино, но не могут назвать правильно других персонажей сказки - Мальвину, Пьеро, Артемона… Причина проста - многие дошкольники знакомятся со сказкой по мультфильму. А ведь сказку надо “сказывать”, рассказывать и уметь ее слушать. Тогда, слушая, как взрослый несколько вечеров подряд читает страницы о приключениях героев, ребенок с нетерпением ждет продолжения истории о маленьких человечках, невольно запоминает персонажей, упоминавшихся неоднократно в тексте (и очень мало в мультфильме) и погружается в упоительный текст, созданный рассказчиком А. Толстым.
Для ребенка слушание сказки о Буратино - это еще знакомство с образцом речи писателя-классика. Если вы хотите, чтобы речь ваших детей развивалась, обогащалась наречиями, эпитетами, сравнениями, синонимами, ребенку надо читать детскую классику. Каким бы замечательным ни был мультфильм по любой книге, он дает ребенку информацию о сюжете через другой канал получения информации - через зрение. Художник-мультипликатор должен внимательно прочитать текст произведения, увидеть и воспринять все описания, эпитеты, сравнения автора и перенести их из текстового в изобразительный формат, ребенок видит перед собой движения героев сказки и слышит только их диалоги. Тогда, посмотрев мультфильм, ребенок получает представление о сюжете (как правило, в мультфильм входит только часть книги), но его речь и воображение ( возможность представить персонажа по его авторскому описанию) не развиваются.
Между тем, А. Толстой в книге о Буратино выступает как прекрасный рассказчик.
Попробуйте, показав ребенку мультфильм про Буратино, попросить его рассказать, например, о схватке Артемона и полицейских бульдогов. Думаю, описание будет не очень красочным и, возможно, ребенок скорее будет пытаться изобразить само действие, чем описать увиденное. Сосчитайте, сколько глаголов будет в описании ребенка. Потом откройте и перечитайте главу книги “Страшный бой на опушке леса”. Вы заметите большое отличие текста и изображения.
Приведу лишь небольшую цитату:
“Бульдоги неуклюже повернулись и снова кинулись на пуделя. Он высоко подскочил, пропустив их под собой, и опять успел ободрать одному бок, другому - спину. В третий раз бросились на него бульдоги. Теперь Артемон, опустив хвост по траве, помчался кругами по полю, то подпуская близко полицейских псов, то кидаясь в сторону перед самым их носом…Курносые бульдоги теперь по-настоящему обозлились, засопели, бежали за Артемоном не спеша, упрямо, готовые лучше сдохнуть, но добраться до горла суетливого пуделя”.
Сосчитайте, сколько в этом небольшом фрагменте наречий, глаголов - движений, деепричастных оборотов!
А сама глава показывает победу Артемона как результат битвы, в которой самоотверженно сражались многие лесные друзья кукольных человечков: “еж, ежиха, ежовая теща, две ежовые незамужние тетки и маленькие еженята”, шмели и шершни, жужелицы и муравьи, коршун, жабы, ужи, мухи и бабочки.
Сказка о Буратино уже много десятилетий популярна у маленьких читателей, она учит дружить, быть мужественными, находчивыми, самоотверженными, идти к своей мечте. Прочитайте ее и своих детям!
#подготовка к школе #книги детям #читаем детям #книжные обзоры #а толстой детям #день рождения писателя #буратино #библиотека #развитие речи #фадеева рекомендует