В свете популярной ныне темы зашкаливающего не по годам IQ, начала ее изучать. Если по ребенку, всколыхнувшему эту волну обсуждений, данных еще нет: будут, когда вырастет и осознает себя, - то по другим одаренным детям, опередившим сверстников не только в развитии, но и в констатации и документировании сего факта, сведения имеются. И большинство из них стекаются к тому, как детям не хватало детства. Есть, конечно, случаи, когда ребенок сам настолько поглощен своими научными интересами, что ему его развитие в радость: такие как раз и счастливы во взрослом возрасте. Однако большинство детей, как выяснилось, под гнетом родителей, увидевших и решивших развивать в них талант, лишились того, о чем, действительно, мечталось маленьким созданиям, - беззаботного детства с игрушками и развлечениями.
Так случилось, что моя школьная параллель была очень сильной. Из пяти классов у нас вышли четыре золотых медалиста (хвастаюсь: одним из них была я) и одиннадцать серебряных.
При этом трое ребят, с которыми я училась, вполне претендовали бы сейчас на звание одаренных.
За исключением нескольких предметов, которые мне по разным субъективным причинам были неинтересны, мне довольно легко давалась школьная программа. Но даже с учетом этого те ребята, о которых я упомянула, казались мне в некоторых вопросах (не всех) гениями мысли и знания: они частенько ставили в тупик учителя, вещающего в рамках учебника, они знали ответы на все вопросы по интересующему направлению, они знали новые темы, как будто с вечера подготовились не только по пройденному, но и по предстоящему материалу!
Они были нашего возраста, но явно выделялись своими знаниями и подходом к обучению. При этом у каждого из них была область, в которую они уходили с головой и о которой могли часами говорить, спорить, могли по ней выдвигать теории, доказывать их и огорчаться, если оказывалось, что чего-то они еще не знают, и лететь в библиотеку за новыми знаниями!
Миша пришел к нам в старших классах из вольдорфской школы. Сразу было видно, что этот высокий пухлячок очень от всех отличается: мальчиком для битья (дети часто не прощают внешние дефекты) быть не захотел, мало с кем разговаривал, а если общался - то на научную тематику, со стороны казался скромным, а на занятиях своим интеллигентным и спокойным интеллектуальным вещанием мог заткнуть за пояс любого, в том числе учителя. С его приходом школа стала завоевывать призовые места в олимпиадах по физике.
Лена плохо видела, стеснялась своих веснушек, всегда пряталась за волосами, имела хриповатый старушечий голос, общалась по большей части с учителями и в основном на темы обучения, развития, новых книг, исследований, теорий и тому подобных сфер; была частым участником конференций и победителем множества олимпиад по русскому языку и литературе, писала стихи и мечтала закончить литинститут, чтобы быть писателем.
Влад учился со мной со второго класса и был обычным мальчишкой, не зубрилкой, не занудой, не хулиганом, со всеми дружил, не закрывался, ходил в художественную школу и на каратэ; по школьной программе не особо отличался от среднего медалиста, но была область, на которой собаку съел: динозавры!
Он знал эпоху, знал виды рептилий, кто от кого произошел, рацион, внешние и внутренние характеристики - да чего он о них только не знал! Помню, в том же втором классе он провел для нас, одноклассников, целый (!) урок по динозаврам: в белой рубашке, в галстуке и с указкой методично вещал нам про особенности жизни зверей, о существовании которых большинство из нас к тому возрасту даже не подозревало!
Родители этих ребят, естественно, знали об их исключительности, но не выносили ее напоказ, а если и выносили, то не ради хвастовства, а чтобы дать возможность своим детям высказаться!
По нынешней моде они могли бы перевести их на домашнее обучение, заставить экстерном сдавать экзамены, поступить в вуз раньше сверстников, посещать различные передачи и рассказывать в них о своих чудо-детях и методиках развития их способностей.
Но родители этих ребят были умнее: они охраняли их детство, они учили их жизни в социуме, они не противопоставляли их обществу.
Неизвестно, как бы сложилась их жизнь, начни их родители кричать на каждом шагу про исключительность своих чад, о желании раньше закончить школу, а заодно и вуз по ускоренной программе.
Но родители, осознавая, какая хрупкая субстанция в виде детской психики находится в их руках, позволили детям учиться в обычной школе с обычными одноклассниками (правда, тоже "сильными"). И просто помогали в той области, которая интересовала их детей. Не настаивали, не подталкивали, а просто стимулировали интерес.
В итоге Миша сейчас кандидат технических наук и завсегдатай научных конференций в качестве эксперта, имеет множество публикаций, а также книг и учебных пособий собственного авторства.
Лена успешно окончила вуз (правда, на литинтститут родители не согласились, считая, что нужно иметь "реальную" профессию, пришлось учиться в МГУ), работает в столичном издании, выпустила сборник своих произведений, печатается в качестве критика, поэта и прозаика в известных журналах, является постоянным лауреатом литературных конкурсов, а также организатором подобных мероприятий, в том числе в родном городе.
Влад совместил знания о динозаврах и художественные навыки: он создает модели исторических животных для кино, сериалов, научных передач и компьютерных игр, сотрудничает с телеканалами National Geographic, BBC, Discovery, с естественнонаучными музеями по всему миру, имеет публикации в журнале National Geographic и продолжает развиваться!
И не факт, что жизнь этих людей сложилась бы так же благополучно, если бы их родители решили лишить их детства в кругу ровесников и настойчиво и методично развивали своих чад, опережая события!
Очень многое зависит от родителей. Любите своих детей, какими бы гениальными они ни были, просто как детей, не ставя на них эксперименты! Просто помогайте, но не торопите. И тогда они вырастут не только эрудированными, но и успешными. И - самое главное для родителей - будут Вам благодарны.