Эта книга предлагает анализ французских местоимений клитического объекта lui и le в радикально функциональной школьной структуре Колумбийского университета, противопоставляя эту структуру основанной на предложениях трактовке выбора падежей. Он предполагает, что такие особенности предложения, как отношения субъекта и объекта, обычно рассматриваемые как дотеоретические категории наблюдения за языком, на самом деле являются частью теории языка, которая не выдерживает эмпирической проверки. Он показывает, что правильными категориями являются не структурно-падежные и не лексико-падежные, а скорее семантические категории. Традиционно аномалии в выборе дательного и винительного падежей во французском языке, такие как падежное управление, использование дательного падежа для обозначения обладания и невыгодного положения, его использование в конструкции Faire-Causative и другие загадочные нарушения распределения использовались для поддержки идеи автономное, нефункциональное центральное ядро си