Несмотря на растущий интерес к пространству в языке, большинство исследований сосредоточено на пространственных маркерах, определяющих статические или динамические отношения между сущностями (глаголами, предлогами, послелогами, обозначениями падежей…). Мало внимания уделялось самим свойствам пространственных объектов, их статусу в лингвистических описаниях и их значению для пространственного познания и его развития у детей. Эта тема находится в центре этой книги, которая открывает новое поле, намечая некоторые основные теоретические и методологические направления для будущих исследований пространственных объектов. Собрал воедино лингвистические описания пространственных систем, формальные отчеты о лингвистических данных и экспериментальные результаты психолингвистических исследований, все изложено в рамках широкой кросс-лингвистической перспективы. Такой междисциплинарный подход обеспечивает подробный обзор многих вопросов, которые остаются без ответа в отношении пространственных объектов, а также проливает новый свет на предыдущие исследования, посвященные смежным темам, касающимся пространства и/или связи между языком и познанием.