Найти в Дзене
TaTeach

Мотивация при обучении иностранному языку

#методика обучения #теория методики Не будет секретом, что обучение это процесс формирования личности обучающегося, способного на саморазвитие, самосовершенствование и творческую реализацию. Но для достижение такого результата необходима мотивация. Для начала приведу определение мотивации, которое я считаю достаточно полным: Мотивация - осознаваемые и неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершенствованию определенных действий и определяющие их направленность и цели. Проще говоря: мотивация - совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности для достижения целей. Ясно, что мотивация играет важную роль при постановке целей, разработке пути их достижения и для усилий, которые необходимо прикладывать. При обучении педагогу также важно заинтересовать ученика, показать ему значимость того, что ему предстоит изучить. Учебную мотивацию можно определить как процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные

#методика обучения #теория методики

Не будет секретом, что обучение это процесс формирования личности обучающегося, способного на саморазвитие, самосовершенствование и творческую реализацию. Но для достижение такого результата необходима мотивация.

Для начала приведу определение мотивации, которое я считаю достаточно полным:

Мотивация - осознаваемые и неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершенствованию определенных действий и определяющие их направленность и цели.

Проще говоря: мотивация - совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности для достижения целей.

Ясно, что мотивация играет важную роль при постановке целей, разработке пути их достижения и для усилий, которые необходимо прикладывать. При обучении педагогу также важно заинтересовать ученика, показать ему значимость того, что ему предстоит изучить.

Учебную мотивацию можно определить как процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности.

Учебная мотивация выполняет ряд важных функций:

  1. Побуждающую (определяет активности, поведение и деятельности);
  2. Направляющую (определяет выбор и осуществление определенной линии поведения);
  3. Организующую (целеполагание)
  4. Регулирующую (определяет иерархизацию мотивов);
  5. Смыслообразующую (придает процессу личностный смысл)

Критерии мотивации учения:

  • Содержательный (определяет содержание учебной деятельности)

Характеризуется: 1) смысловой направленностью; 2) действенностью; 3) зрелостью; 4) самостоятельностью; 5) осознанностью.

  • Динамический (отражает форму проявления мотивов)

Характеризуется: 1) устойчивостью мотивов; 2) эмоциональной окраской; 3) силой мотивов.

Виды мотивов по Б. П. Бархаеву:

-2

Для поддержания и развития мотивации можно использовать следующие стимулы: успешность, значимость иностранного языка; создание благоприятной атмосферы; творческие виды заданий; наличие свободного выбора; разнообразие методов и приемов; проблемные задания; наличие обратной связи.

Буду рада Вашим отзывам и комментариям! Приветствуется адекватная критика:)
Спасибо за внимание и прочтение! Всего Вам светлого и доброго!