"Тебе нельзя". Как часто мы слышим данное словосочетание. Часто. С самого детства. Любящие родители говорили нам эти слова, дабы огородить своё чадо от опасностей окружающего мира ("нельзя играть со спичками"), по мере взросления появились другие люди, которые тоже часто по отношению к нам стали их использовать. Воспитатель в детском саду: "Нельзя вставать из-за стола, пока не доешь". Учитель в школе: "Нельзя разговаривать на уроке". Нет, разумеется, их требования вполне логичны. И данный вид "нельзя" обоснован элементарными правилами поведения. Но я хочу поговорить о других запретах. О том, почему слово "нельзя" становится врагом человека.
Наверное, для некоторых людей "нельзя" стало врагом в детстве. Когда нельзя было взять со стола кусок хлеба, когда на любое своё действие необходимо было спрашивать разрешения. "Мама, можно я возьму эту печенюшку, она такая вкусная"? "Папа, можно я посмотрю вместе с тобой эту передачу по телевизору?" Вроде бы, со стороны кажется: ого, какой вежливый ребенок, какие молодцы родители. Но попробуем заглянуть чуть глубже. Почему каждое действие ребенка сопровождается вопросом о разрешении? Вряд-ли дело в воспитанности, скорее, в определенный период жизни родители запрещали что-либо трогать без их разрешения, сопровождая запрет довольно агрессивными указаниями. Я не буду бросать громкие слова о рукоприкладстве или моральном давлении, думаю, мысли об этом плывут между строк и без моего участия. И кажется, что ничего плохого нет в том, чтобы спрашивать разрешения у собственных-то родителей, наоборот, это позволяет избежать некоторых проблем, например: "Мой ребёнок попробовал из бутылки спиртное, думая, что это газировка, боже мой, что делать?"
Да, с родителями у такого ребенка проблем не возникнет. Но они обязательно появятся, как только ребенок попадет в детский сад, а потом и в школу. Спрашивать разрешение на игрушку, карандашик, кусок пластилина у воспитателя, нянечки, у других детей. Неуверенность в собственных действиях и постоянные "а можно" не дадут ребенку полноценно развиваться как личности. Что мы получим в итоге? Ведомого, не имеющего собственного мнения, не владеющего навыками маневрирования в обществе человека. А всё потому, что когда-то в детстве малышу вдолбили одно слово "нельзя". Одно слово, которое сломало жизнь, не дав личности возможности реализоваться.
Разумеется, на горизонте после моих высказываний появятся господа Моралисты и скажут: "Так это что же, всё позволять ребенку? Невесть что вырастет из вседозволенности". Однако, прошу заметить, о вседозволенности речи не было. Мне лишь хотелось показать, что "нельзя" - губительное слово, если использовать его слишком часто. Как не поломать личность ребенка, используя запреты? Наверное, стоит соблюдать некоторые правила запретов, которые, прочитав, вы сможете оспорить, а может быть и принять. Может быть, кто-то уже использует их в своей жизни, не замечая этого.
1) Любой запрет должен быть произнесён спокойно, без агрессии в интонациях и жестах (да, даже если ситуация была опасна, даже если ваши нервы на пределе, вдохнули-выдохнули-сказали).
2) Начиная, как минимум, с двухлетнего возраста, пытайтесь объяснить суть запрета, почему ребёнку нельзя: взять, попробовать, залезть, сделать и т.п. Да, ребёнок может не понять сразу, но обсуждение, обоснование запрета необходимо (см. выше слова о поломанной личности).
3) Если есть "нельзя", значит должно быть и "можно". Нельзя ломать машинку? - Давай будем играть в гонки! Нельзя скушать шоколадку? - Возьми яблочко. Ребенку необходимо понимание, что не всё в этой жизни под запретом, что есть вещи, которые можно и нужно делать/трогать/пробовать и пр.
Многим покажется, что я говорю очевидные вещи, они скептично ухмыльнутся и пролистают, но, работая в школе почти пять лет, я могу сказать о том, что родительские запреты не всегда растят из человека - Человека. Мне очень жаль детей, не имеющих возможности показать все свои силы из-за вдолбленных в раннем возрасте родительских запретов. Таких деток видно, пускай и не с первого взгляда. Они не спорят с одноклассниками, если одновременно с ними кто-то делает ответить - они тут же опускают руки. Они соглашаются с любым решением учителя, даже не пытаясь выразить своё мнение относительно вопроса/отметки и др. И если в школе ребенок тихо-мирно отсидит свою десятилетку, в ВУЗе или колледже скромно получит профессию, то на работе он будет чувствовать себя в рядах отсталых. Невозможность противостоять мнению коллектива и директора, нерешительность при распределении объема работ и другие проблемы, которые возникнут, стоит лишь ребенку повзрослеть. Из маленького, вечно спрашивающего ребенка человек вырастает в молчаливую забитую личность. А во всём виновато вложенное с детства "нельзя".