Стоит ли записывать ребёнка, любящего рисовать, в «художку» и нацеливать на профессиональное творчество? Разбираемся с ЧикиПуки.
Без рисования – никуда. Это факт, и так же называется одна из статей на нашем сайте. В ней со ссылками на авторитетные источники объясняется, что раскрашивать и рисовать ребёнку необходимо для его же развития.
- Первый интерес (на уровне каля-маля, конечно) дети проявляют уже в семь-восемь месяцев. Этот этап ключевой для развития мелкой моторики, отвечающей за работу отделов мозга. Они в свою очередь влияют на речь, память, координацию, мышление.
- К трём годам малыш уже осознанно понимает, что творит – в хорошем смысле, конечно. В это время мозг продолжает развиваться всесторонне, запускается воображение, начинает формироваться эстетический вкус.
- Ближе к семи годам и в младших классах появляется искренний интерес передать увиденное максимально достоверно.
С младшего возраста и вплоть до окончания начальной школы отличным подспорьем для рисующего ребёнка могут стать тематические раскраски от ЧикиПуки. На нашем сайте вы найдёте множество вариантов, которые придутся по душе самому требовательному юному художнику, их можно генерировать самостоятельно почти в неограниченном количестве. Малыш будет раскрашивать любимых героев мультфильмов, найдёт новых и узнает много интересного.
Но что делать дальше, когда эти начальные этапы пройдут? Стоит ли ходить в художественную школу, особенно когда возрастают нагрузки в обычной, и серьёзно заниматься, чтобы потом, к примеру, поступить в профильный колледж или вуз?
Порой взрослые не понимают: талантлив сын или дочь, пробьётся ли в жизни с помощью искусства. Само по себе желание заниматься ни о чём не говорит: детям могут нравиться разные занятия, общение в кружках или же их привлекает личность учителя.
Педагоги, психологи и представители творческих профессий в один голос утверждают: в первую очередь необходимо задумываться не о художественном образовании, а о художественном воспитании. Это развитие способностей:
- воспринимать мир посредством произведений искусства;
- творчески мыслить, не бояться нестандартного взгляда на вещи;
- видеть красоту во всём;
- и применять эти навыки в обычной жизни.
Не обязательно, конечно, вырастать в художника, скульптора, искусствоведа, но без элементов художественного воспитания вряд ли получится всесторонне-развитый, имеющий вкус человек.
Привить художественное воспитание – задача родителей. Пока ребёнок маленький, почаще обращайте внимание на красоту окружающего мира, поощряйте его стремление рисовать, смотрите вместе образовательные ролики и фильмы на тему искусства и читайте книги, посещайте музеи, выставки. Только это должно быть не в качестве обязательной программы, как в школе, а в охотку, в радость. Заставлять нельзя! Только мягко предлагать. Действительность настолько разнообразна, что абсолютно любого, даже самого не творческого ребёнка можно чем-нибудь заинтересовать.
А вот художественное образование – обучение в соответствующих кружках в детстве, посещение творческих уроков с непременным получением корочек, дальнейшее развитие в профильных средних и высших учебных заведениях – дело добровольное. Оно, конечно, несёт выгоды во взрослой жизни в профессиональном плане:
- На некоторые работы можно устроиться только с дипломом об окончании художественного училища или вуза.
- Начать зарабатывать деньги по специальности, найти свою первую работу легче с корочкой, чем будучи самоучкой (хотя в жизни много исключений).
- Наличие художественного образования автоматически даёт право оценивать произведения искусства не на уровне нравится/не нравится, а более аргументированно.
Но полноценную счастливую жизнь можно прожить и без художественного образования.
А пока ребёнок маленький, тянется к творчеству, раскрашивает и рисует свои первые «шедевры», просто не нужно ему в этом препятствовать.
Хочет ходить в «художку» – пожалуйста. Нет? Не обязательно. Возможно, он вернётся к этому вопросу в старших классах: для души или поступления. Если в его жизни было и есть эстетическое воспитание, необходимый базис он получил.