ФГОС начального общего образования (1-4 класс) — здесь у детей формируются знания о языке и культуре страны, закладываются базовые математические навыки и развивается логическое мышление.
- Сейчас школы работают по ФГОС.
Начальное образование – особая ступень в развитии ребенка. Оно имеет
свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов
систематического школьного образования. В этот период идет формирование
основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации; при
благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и
самооценки ребенка.
Одним из показателей качества образования на ступени начального общего
образования является результат освоения Федерального Государственного
Стандарта начального общего образования.
- Внедрением государственных стандартов второго поколения существенно изменяет роль учителя, которому необходимо выстраивать процесс обучения не только как систему усвоения знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности.
- Учитель должен организовывать процесс таким образом, чтобы дети задавались вопросами
«Чему мне нужно научиться?»,
«Как мне этому научиться?». Поэтому обучение должно быть построено как процесс «открытия» каждым школьником конкретного знания.
- Из пассивного слушателя ученик должен превратиться в самостоятельную, критически мыслящую личность.
Активные методы обучения в процессе педагогического общения
приносят в классы нетрадиционные для массовой школы равноправные
отношения преподавателя и учащихся.
Наиболее эффективными активными методами обучения учащихся
начальных классов на уроках являются:
1.Нетрадиционное начало традиционного урока – эмоциональный настрой
на уроке(видеофрагмент, ребус, загадка), выяснения целей, ожиданий, опасений.
2.Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных
ситуаций.
3. Организации рефлексии и подведения итогов.
4.Презентации учебного материала - использование информационных
технологий, электронных учебных пособий, интерактивной доски и др.
5.Использование форм интерактивного обучения: разработка проекта, ролевые игры, игровые упражнения, инсценировка и др.
7. Элементы — «изюминки» ( интеллектуальная
разминка, шаржи, эпиграммы).
8.Реализация личностно-ориентированного и индивидуально —
дифференцированного подхода к учащимся, организация групповой
деятельности школьников (работа в парах, в группах постоянного состава,
в группах сменного состава) и самостоятельной работы детей.
9. Нетрадиционные виды уроков: лекции, экскурсии, уроки-сказки, уроки-
конференции, уроки-исследования, проектная деятельность и др.
10. Игры, игровые моменты (ролевые, имитационные).
И при всём при этом важная задача учителя – научить работать детей с информацией, получать ее из различных источников: от интересных людей, из книг, справочных пособий, энциклопедий, интернета - перерабатывать ее, анализировать, находить главное.
