Здравствуйте, друзья! Всех с Новым Годом! Желаем, чтобы вы все были здоровы и счастливы!
В нашей семье растет дочка с аутизмом. Сейчас ей восемь лет и она первоклассница в школе восьмого вида для детей с ОВЗ. Напомню, что к первому классу моя дочка умеет читать, писать, считать, много знает песенок, стихов, речь есть, но диалога совсем мало. По знаниям мы не сомневались, что дочка будет хорошо учится в школе, ну, по крайней мере, в первом классе. Однако нас настигли проблемы, которых мы не ждали.
Во-первых, в нашем классе все детки оказались посильнее дочки, в плане понимания того, что происходит вокруг, в плане речи, понимания речи и диалога. Кроме того, стресс сыграл злую шутку с дочкой, и ее поведение в школе ухудшилось в разы. Хотя стресс положительный, да. Дочке в школе очень нравится. Но! Дочка не может вести себя тихо на уроках, мешает всему классу, и, прежде всего, себе самой, смеется, поет какие-то однообразные строчки из песенок, слова из мультиков. Я бы назвала это стимами - нервная система не справляется со стрессом, школьной жизнью, с непониманием того, что говорит учитель у доски.
Какое-то время назад мы говорили с руководством школы, где нам предложили забрать дочку на надомное обучение, и попробовать прийти во втором классе, но я отказалась! Если сейчас мы решим проблему стресса и адаптации таким образом, просто убрав дочку из школы, как она научится справляться с такой ситуацией во втором классе? И что делать, ждать третьего? В коллективе школы тоже оказались очень разные люди, кто-то готов рассуждать и искать варианты, кто-то нет. Не понимаю, как так может быть, мы как раз и пришли в школу 8 вида, для детей с теми же диагнозами, какие есть у дочки, ждали помощи от дефектологов и учителей школы, и вдруг на тебе. Единственная проблема это голосовые стимы, да, конечно, она мешает, но это и все. Дочка не агрессивная, никогда никого не обидела, скорее ее обидят. Дочка спокойно выходит к доске, пишет мелом цифры, буквы, ей нравятся уроки физкультуры, музыки. Она каждый день говорит мне про школу, например, сейчас, в каникулы, ждет: после каникул пойдем в школу.
Кроме вывода ребенка на надомное, есть еще вариант перевести дочку в класс Б. Там попроще учится, полегче программа, и я думаю, там как раз ей и место. Она будет понимать, что происходит, понимать более адаптивную речь педагога, научится справляться со стрессом. Кроме того, в Б классе деткам положен тьютор, в котором нуждается моя дочь. В А классе тьютора у нас не было ни разу за полгода. По словам педагогов школы, в А классе тьютор не положен.
Я несколько раз говорила, что я совершенно не против перевода в Б класс, но никто никуда ребенка не переводит. Пока что мы отстояли свое право на образование, и дочка ходит на два урока в день, хотя по расписанию их четыре.
Судя по тому, что я вижу, общество необходимо всем людям и моей дочке в том числе. Как она научится хоть как-то находится в обществе, сидя дома? На школу было возложено столько надежд, но пока по факту получается, что ребенок ходит на два урока, ее там терпит учитель, (кстати говоря, очень адекватный), и все, я ее забираю, и мы едем домой. Никакой работы с дефектологами не происходит, никакой работы с логопедом тоже. Хотя по логопеду наверное моя вина - логопед работает с детьми в не очень удобное время, и занятие длится минут 15. Нам просто нет смысла ехать в школу еще раз.
Уроки с ребенком делаю я. Тут есть свои проблемы, но дело потихоньку движется, так что тут "терпенье и труд все перетрут". Но с социализацией все плохо. Да, конечно, мы обратились с специалистам, работаем над ситуацией с медицинской точки зрения. Кроме того, посещаем нейропсихолога, занимаемся дома, делаем уроки, ходим на массаж и к остеопату, решаем наши проблемы с шеей и вестибулярной, сенсорной системами. Но там нигде нет коллектива, и хоть какой-то самостоятельности. Кроме школы дочка всегда со мной, но это же не дело. Несмотря на диагноз, ей надо как-то учится решать свои проблемы самой, без мамы, пусть и небольшие, ерундовые - как самой дойти до класса, сходить в туалет в школе, запомнить, где висит твоя куртка в раздевалке и так далее.