#рабочий_дневник Большие Истории Маленького Человека.
М.
М. привели ко мне на первую консультацию в период полного отчаяния. Бесконечные драки в школе. Классный руководитель, директор и родительский комитет уже стоят у ворот дома с вилами и факелами.
Ситуация сложная. Слишком много компонентов вне зоны влияния и контроля, даже для взрослого. М. мальчик 8 лет. В начале учебного года перешёл в новую школу и не задались отношения у него с одним мальчиком, назовём его Игорем, а потом и весь мир против М. обернулся. Что происходит вокруг и почему М. не понимает совсем и что с этим делать тоже. Он старается себя контролировать, но в определённые моменты контроль уходит и он даже не помнит, что происходило.
- Он подходит ко мне сзади, даёт "поджопник" и мерзко хи-хикает.
- А ты что делаешь в этот момент?
- Я тоже даю ему "поджопник", потом он мне ещё один, потом я ему снова. После этого я не очень помню, что было.
- Ты его боишься?
- Нет.
- А что ты испытываешь, когда у вас начинается эта перепалка? Каков твой девиз, когда ты вступаешь в драку?
- Что он больше не будет скоро главным хулиганом, я буду круче его!
- Ты хочешь опередить его в хулиганстве? Победить его в этом?
- Да!
- А как ты поймёшь, что ты победил?
- Не знаю.
- Давай рассмотрим текущее состояние дел - по моим ощущениям, из того что ты рассказал, зачинщик каждой драки Игорь. Ты тоже так считаешь?
- Да, точно так же!
- При этом виновником каждой драки находят именно тебя, даже после того, как посмотрят камеры, где на записях видно, что он подошёл первым. Это так?
- Да! Задолбали уже просто!
- А тебе не кажется, что это это означает только одно - ты уже его в этом победил и даже ушёл далеко вперёд в этом хулиганстве?
- Не знаю...
***
На встречу пришёл расстроенный и в тяжёлых раздумьях.
- Смотри, какой мне спортивный костюм крутой купили!
- Да, согласен, он классный! Мне нравится!
Смотрит мне за спину. За спиной у меня ничего нет.
- М., я вижу что-то случилось. Расскажешь?
- Сегодня в класс зашёл директор и спросил: "Ну, кто тут у вас самый главный задира?". И весь класс, даже мой друг, показали на меня!
- Ты этим расстроен? Обидно?
- Да.
- С сожалением отмечу, что сегодняшний случай очень ярко показывает, что ты одержал победу в состязании, которое затеял. Ты победил. Но эта победа принесла лишь обиду и, возможно, разочарование. Это явно не тот результат, который ты хотел получить. Ты согласен?
- Да.
- А что бы ты хотел получить после победы в этом состязании?
- Чтобы он перестал задирать меня и всех остальных в классе.
- Выходит, что ты хочешь стать не хулиганом, круче чем он, а хочешь оказывать на него влияние? Поясню, что имею в виду - ты хочешь иметь возможность влиять на его действия, а именно, чтобы он перестал ко всем приставать. То есть, фактически, контролировать его, может даже как-то частично управлять его действиями.
- Может быть так, да... Не знаю точно...
- Давай поиграем с этими размышлениями. Попробуй сейчас представить эту победу с желаемым для тебя результатом. Опиши всю обстановку - где это происходит, кто присутствует вокруг, если кто-то что-то говорит, то что. Прямо с деталями по возможности, если они приходят.
Взял чистый лист, начал рисовать. Нарисовал.
- Вот, это пьедестал. А это я на первом месте с кубком.
- На пьедестале есть еще 2 места, но на них никого нет. С кем же ты соревновался?
Думает. Рисует фигуру человечка сбоку от пьедестала.
- Кто это?
- Это Игорь.
- Он нарисован сбоку от пьедестала, расскажешь почему он не на нем? Могу сделать предположение - это было не соревнование, а твое личное достижение и твоя личная победа?
- Да!
- Представь дальше. В какую сторону ты спускаешь с пьедестала после победного ликования?
- Вправо. (с этой стороны нарисован Игорь)
- Что теперь между вами происходит? Кто и что делает, говорит?
Длительная пауза.
- Я ему говорю: "Гони мне редкого скрепыша, которого ты мне обещал принести в обмен на моего уникального!"
- А он что отвечает?
Длительная пауза.
- Он говорит, что совсем про него забыл и завтра принесёт!
- Ты все это время улыбался. Похоже, что вы хорошо общались. Вы дружите в момент, когда это все происходит?
- Ммммм... Даааааа...
- Выходит, что ты хочешь с ним дружить, а не соревноваться в том, кто круче хулиган?
- Да!
***
- Сегодня Игорь тебя не задирал?
- Нет, меня сегодня раньше забрали, чтобы к тебе успеть, на перемене не пересекались.
- В прошлый раз мы договорились, что сегодняшней темой у нас будут собаки. Ты хочешь последовать этой договорённости?
- Да! Давай их рисовать!
- А, давай. Предлагаю вот что - у меня есть трафареты собак разных пород, можно их обвести по контуру, а потом раскрасить. Как предложение?
- Нравится!
- Подумай в начале - какой бы из этих собак ты хотел быть/какой собакой себя представляешь.
Выбрал. Обвел. Раскрасил. Глаза нарисовал почти на носу, на конце морды.
- Круто получилось! Какую породу ты выбрал?
- Хаски.
- А что для тебя означает выбор этой породы? Охарактеризуй её.
- Ну... Она быстро бегает.
- А в виде какой собаки ты бы изобразил Игоря?
Выбрал. Обвел. Раскрасил. Глаза нарисовал почти на носу, на конце морды. Фигура расположилась сверху правее.
- Тоже отлично вышло! А это что за собака?
- Это немецкая овчарка.
- А ты хорошо разбираешься в породах! А что для тебя означает выбор этой породы для характеристики Игоря? Охарактеризуй её.
- Мммм... Сильная, большая, ничего не боится.
- Подпиши каждую собаку со всеми характеристиками. Листок сохраним, он нам ещё пригодится.
***
- Стас, Стас! Я тебе сейчас такое расскажу! Мне вчера сон огромный приснился, как настоящий! Еле дотерпел до сегодняшней встречи!
- Мне очень интересно! Расскажи, с радостью выслушаю.
- Кароч. Я с какими-то двумя пацанами иду по почти прозрачному замку. Он изо льда и это замок ведьмы. Идём, там вокруг все так необычно, все трещит, хрустит, холодно вокруг. Один пацан трогает меня за плечо и говорит - "Эй, чувак! Ты весь изо льда будто стал!". Заржал, хлопнул меня по плечу и я развалился на кучу мелких осколков. Это первая часть. Потом я сразу оказываюсь в большой пустой комнате, себя уже не вижу, а вижу большого дракона и маленького. Маленького дракона кто-то пытается похитить или что-то плохое ему сделать. Он бегает вокруг большого дракона, а большой дракон еле-еле машет крыльями, не обращает на него внимания или отворачивается. Потом я проснулся.
- Интересный сон! Какой он для тебя - добрый или больше похоже на кошмар?
- Он неприятный.
- Отойду немного от темы сна. У меня к тебе есть несколько вопросов, сможешь ответить? А потом снова вернёмся к твоему сну.
- Давай.
- Ты перешёл совсем недавно в эту школу, она для тебя новая, неизвестная обстановка и окружение. Ты себя комфортно в ней ощущаешь? Тебе нравится в ней находиться? Дружелюбной она тебе показалась?
- Нет, не очень. Мне в ней не очень нравится.
- Ты как-то однажды упоминал своего классного руководителя, но из этого было не совсем понятно как ты к ней относишься и какие у тебя с ней отношения.
- Я её ненавижу, она меня во всем обвиняет всегда и мама говорит, что она подговаривает других родителей из класса против меня и мамы.
- А ты Игорю предлагал дружить?
- Ну, я ему предлагаю во что-то поиграть, нателефоне предлагаю во что-нибудь поиграть, срепышей иногда друг другу показываем.
- Спасибо, что поделился. М., а ты когда-нибудь слышал, что сны - это наши эмоции и переживания, которые очень сильно беспокоят, и появляются они в самых необычных и разнообразных формах. По снам можно предположить какие переживания одолевают человека. Хочешь я попробую рассказать тебе про твои осознаваемые и неосознаваемые переживания, исходя из этого сна?
- Нифига себе! Круто! Не знал! Давай, конечно!
- Необычный, трещащий, хрустящий и холодный ледяной замок может быть образом новой школы в которой все необычно, непонятно и вызывают опасения разные звуки. Ты состоишь из хрупкого льда а незнакомые пацаны надсмехаются над этим, а ещё и бьют тебя в слабое место из-за твоей слабости - это может говорить о том, что ты сейчас уязвим и чувствуешь постоянную опасность от них, возможно даже кто-то уже причинял тебе вред. Ты находишься в замке ведьмы - не сложно догадаться, что речь о классном руководителе.
Истерически ржёт.
- Вижу, тебе понравился этот образ и сравнение с ним. Давай продолжим. Ты от лёгкого удара рассыпаешься на мелкие кусочки - ты уже сломлен морально или находишься на грани этого.
Длинная пауза.
- А теперь про драконов. Большой дракон - олицетворяет силу и защиту, так как маленькому дракону угрожает опасность и он ищет защиты у большого дракона, а он не обращает внимания и не проявляет никакого соучастия - это может быть образом тебя и Игоря, где он в виде большого дракона. Ты ранее изображал его в виде немецкой овчарки, сильной и не знающей страха. Ты хочешь с ним подружиться, заручиться его поддержкой, но он дружить с тобой не хочет.
Длинная пауза.
- То, что я тебе сейчас рассказал, похоже на полную картину твоих переживаний, связанных со школой?
- Нифига себе! Все так и есть! Это про любой сон так можно рассказать?
- Ну, сложно сказать, что про все. Но какая-то часть снов для этого пригодна.
- Я их часто забываю, почти никакие не помню.
- Заведи себе блокнот для записей снов и держи перед кровать, чтобы когда проснёшься, сразу записывать.
- У меня нет блокнота...
- Попроси маму купить или дать тот, что уже есть.
- Мне не купят...
- Ох... об этом мы с тобой обязательно поговорим, только немного позже.
___
спасибо за внимание, продолжение следует))
вы прочитали отрывки из записей консультаций с М., имена героев изменены.