Перед нами картина советского художника Владимира Серова "Домашнее задание" 1956 года. Что мы видим на этой картине? Две школьницы, находясь дома у одной из девочек, вместе делают домашнее задание. Это одноклассницы, они не сёстры, потому что у себя дома не ходят в школьной форме. Почему они делают домашнее задание вдвоём? Потому что раньше была такая практика "подтягивать" отстающих. Практика, надо сказать, глубоко порочная и ущербная. Отличников заставляли "тянуть" за собой отстающих. Спрашивается, с какой это стати успевающему, стремящемуся к знаниям школьнику нужна такая вот "общественная нагрузка"? Учителя в школе и родители лодырей и лоботрясов перекладывали свои обязанности по обучению и воспитанию своих "митрофанушек" на успешных школьников. А почему, собственно? Зачем отличнику тянуть двоечника? Очень нужно ему объяснять что-то бестолковому ученику, на которого откровенно "забили" учителя и собственные родители. Вот тебе, отличник, занимайся! Общественная нагрузка называется. Будешь плохо заниматься, накажем не его, а тебя, двойку тебе поставим, на собрании отчитаем. Такое репетиторство из-под палки для самого "репетитора". Справедливо ли это? Конечно, нет!
Но вернёмся к картине Серова. В глаза бросается яркая деталь - календарь на стене. Месяц мы увидеть не можем, зато очень чётко обозначено число 29. Очевидно, близится конец четверти.
Кто из девочек кого "подтягивает"? Двух девочек отличает одна деталь одежды: у девочки, которая читает учебник, повязан красный пионерский галстук. Другая девочка без галстука. Что это может означать? Наверное, по задумке художника, девочка в галстуке - это как раз отличница, которая "репетиторствует" перед отстающей, что-то ей читает. По лицу второй девочки, которая от скуки подперла голову рукой, можно ясно понять, как ей всё это "интересно".
Допустим, в галстуке наоборот двоечница (что вряд ли). Получается тоже весьма неприглядная ситуация, не "по-пионерски" как-то выглядит, пионер должен быть всем ребятам пример, он не может быть двоечником, художник не мог бы написать такую крамолу.
Но практика "подтягивания" имела ещё и другую сторону: зачастую не успевающий тянул за собой отстающего, а наоборот отстающий тянул за собой на дно успевающего. Во-первых, отличник тратит личное время на обучение и воспитание постороннего человека, тем самым он действует в ущерб себе, вместо того, чтобы самому заниматься и постигать что-то новое, он вынужден исполнять "общественное поручение". Во-вторых, в детстве всех учили: не водись с тем-то и тем-то, он тебя научит плохому. Зачастую так и происходило. Отличник связывался с антисоциальными типами и сам становился таковым.
Надеюсь, в современных школах не осталось такой практики?
#культура #искусство #картина художник #пионеры #школьники #советское образование #отличники #двоечники #анализ картины