В возрасте от полутора до трех лет происходит развитие речи у ребенка. Однако не стоит забывать, что каждый ребенок растет и развивается в своем индивидуальном темпе, поэтому необходимо контролировать развитие речи именно в этот период и оценивать количество и качество слов. Сколько же слов должен говорить ребёнок в два годика и какие причины могут вызвать задержку речи?
Нормы развития речи у детей.
Все стадии подготовительного этапа – с момента рождения до 1 года – должны быть пройдены и твердо закреплены.
Однако у некоторых детей может быть задержка речевого развития. Маленькие дети могут:
- Задерживать себя на стадии «лепета».
- Не проходить стадию эхолалии (это автоматическое повторение слов другого человека) до возраста 2–2,5 года.
- Быть неграмотным в области обобщения (например, не знать слова «голубь», не называть её «птицей»; не понимать, к какому классу относится стул).
Когда, сколько и каких слов должен говорить ребенок в 2 года.
В речи ребенка могут быть допущены неточности в произношении звуков и неправильное построение фраз, но он должен иметь словарь устойчивых «опорных» слов, делать попытки связать их с предложением и уметь использовать простую грамматику.
К двум годам большинство детей могут
- Произносить в среднем около 50 или более слов.
- Использовать личные местоимения – «мой», «моя», “моё”;
- Знать и уметь пользоваться названиями любимых блюд.
- По просьбе родителей издавать звуки животных — «му-му», “бе-бе”, “хрю-хрю”, “гав-гав” и т п.
- Произносить простые фразы, например, «Еще немного молока»;
- Задавать вопросы из одного-двух слов, использовать вопросительную интонацию, например, “Пойдем домой?”;
- Понимать простые вопросы и выполнять простые задания.
В возрасте от 2 до 3 лет
- Их словарный запас увеличивается до 200–1000 слов.
- Говорят фразами из 2 или 3 слов, например: «Я хочу еще», или «Я люблю сосиски».
- К примеру, они начинают понимать пространственные понятия и использовать такой предлог, как “в” или “на”.
- Лучше разбираются в личных местоимениях, например, «я», «вы» или «мне».
- Они называют свое имя;
- Могут научиться понимать слова для описания людей, мест и вещей; например, «счастливый», “грустный”,”большой”-“малое”.
- Как правило, родители и друзья семьи проводят большую часть своего времени вместе с детьми, поэтому они могут быть поняты родителями и друзьями семьи.
Причины нарушений речи.
Есть и такие малыши, которые отстают от нормы. В этом случае причиной тому могут быть различные заболевания.
Причины не связанные с заболеванием.
- Нарушение эмоционального развития речи. Дети с этим расстройством имеют проблемы в выражении своих мыслей с помощью речи, жеста и письма (нарушения письма появляются позднее, на школьном этапе развития речи. А причина этого расстройства до сих пор неизвестна.
- Это расстройство рецептивного языка. Дети с расстройствами рецептивного языка испытывают трудности с пониманием, обработкой и интерпретацией услышанной речи. Однако эти дети способны слышать слова вокруг себя, но они не могут связать их со смыслом. Здесь также есть проблема – как и в случае с расстройством экспрессивно-речевой деятельности, причины неизвестны.
Данная статья не является медицинской рекомендацией. За консультацией следует обратиться к врачу.