Игра является наиболее универсальным видом деятельности, интенсивно и комплексно развивающим высшие психические функции (память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь) и физические качества (ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость) ребенка.
В последние годы изменились условия, сюжет и содержание игровой деятельности. Не только традиционная игра, но и совместная деятельность детей и взрослых во многом вытеснены просмотром мультфильмов и компьютерными играми. Современные дошкольники 3-6 лет заняты просмотром телевизоров, в частности мультфильмов, в среднем 3-4 часа в день, около 25 часов в неделю. Это намного превосходит время их общения со сверстниками и взрослыми.
Таким образом, мультфильм стал для ребёнка одним из основных носителей и трансляторов представлений о мире, об отношениях между людьми и нормах их поведения. Кроме того, рыночная индустрия продвижения мультфильмов запустила производство и распространение линейки «мультяшных игрушек» - персонажей мультфильмов, их спутников и многочисленных аксессуаров. Такие игрушки, изображающие героев мультфильмов, стали своеобразными носителями социальных культурных норм и ценностей.
Компьютеры, планшеты и смартфоны сегодня также являются неотъемлемой частью уклада жизни каждой семьи. Начиная с дошкольного возраста, дети приобщаются к новому виду деятельности – компьютерной игре. Мобильные интернет-устройства для маленьких детей становятся источником сенсорных впечатлений, потребление которых превращается в самостоятельный род занятий. Экраны планшетов подменяют для малышей физическую активность, игру, общение с близкими взрослыми.
Влияние цифровых технологий на детей
Современные психологические исследования отмечают следующие особенности развития детей дошкольного возраста, подрастающих в век информационных и цифровых технологий:
- недоразвитие мелкой и крупной моторики, пространственного образа себя;
- несформированность телесного самовосприятия, произвольного поведения,;
- трудности в освоении письма, задержка речевого развития.
Игровые предпочтения детей
По итогам проведенного исследования среди детей 5-6 лет, посещающих якутские детские сады мы определили их основные игровые предпочтения.
Сюжет
Мальчики предпочитают сюжетно-ролевые игры в супер-героев, роботов, а также строительные игры в конструкторы типа «Лего».
Девочки предпочитают сюжетно-ролевые игры - «Семья», «Магазин», «Фантастическая жизнь фей», «Детский сад» и пр.
Содержание
Мальчики, играя в супер-героев, роботов, изображают себя этими героями: имитируют войну между собой, прыгают и показывают трюки, используют имитации мечей и автоматов. Строят автопарки, города для роботов конструкторами «Лего».
Девочки в сюжетных играх в «семью» кормят, укладывают
спать фигурки из киндер-сюрпризов и миниатюрных персонажей кукол, делают домики, обставляют их мебелью.
Как и следовало ожидать, большинство детей предпочитают играть в игры и игрушки, связанные с мультфильмами и героями компьютерных игр. Основная часть детей не умеет играть в якутские национальные игры, в игре не используют сюжеты, связанные с традиционным якутским укладом жизни. Родители не придают серьезного значения детской игре как благоприятной "территории" развития ребенка, в том числе и речевого.
Выводы
Таким образом, мы выявили следующие факторы, влияющие на снижение уровня владения родным (якутским) языком у детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях билингвальной среды:
1) Интенсивное вторжение информационных технологий, преобладание познавательного и игрового контента на русском языке.
2) Вытеснение традиционных форм игровой деятельности, в которой важное место занимали народные игры, традиционные сюжетно-ролевые игры, детский фольклор, передаваемые из поколения к поколению.
3) Значительное сокращение времени живого общения и совместной деятельности детей и родителей в семье, являющегося основным средством передачи родного языка к подрастающему поколению.
Очевидно, что недостаточность в современной детской среде национальных игрушек и игр, в том числе адаптированных на якутский язык, а также познавательного и игрового контента в интернете оказывают значительное влияние на сбалансированное речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях билингвальной среды (язык игровой деятельности у всех исследованных детей преимущественно русский).
#языки #народы России #коренные языки #звуки #детская игра #родная речь #русский язык #родные языки #якутский язык #билингвальное образование
Текст подготовила Ю. В. Андросова (Федеральный институт родных языков)
Не бойтесь ставить 👍 и подписываться на канал «Родные языки народов России»