Индивидуальное обучение - что, как и почему? И почему младший ребёнок при этом ходит в школу?
Индивидуальное обучение - то, что раньше называли "надомным". В каждой практически школе хоть раз да случалось такое, что по причине длительной болезни ребёнок не может посещать занятия и учителя ходят к нему домой. Пишу подробно для тех, кому интересно, как это организовано - на примере моей дочери.
В первый раз я пробовала обратиться в школу с просьбой учить мою дочь дома в 6 классе, когда в начале сентября ей на ногу наехала грузовая "Газель". Нога была в гипсе, ходить дочь не могла. Но мне отказали, так как для этой формы обучения должна быть соответствующая (особой формы) справка от врача. А врач такую оформлять отказался, так как подразумевалось, что гипс снимут через три недели. Ну и плюс две недели на "расхаживание". А не длительное (больше трёх месяцев) лечение. Так что всю первую четверть дочь просто сдавала в школу выполненные письменные задания.
Второй раз об этом зашла речь во второй четверти 7 класса, сразу после второй госпитализации.
Об этом тут:
Здесь я уже прямо спросила у лечащего врача, что нам делать со школой, с которой дочь очевидно не справляется эмоционально - у них очень шумный и активный класс. В результате она (с плохим зрением!) забивалась на последнюю парту, мозг от шума и перегрузки отключал внимание, и она учителя не слышала. В тетради были только тема урока и рисунки на полях... Ну и оценки соответствующие. К тому же она неадекватно, черезчур агрессивно реагировала, если шумные мальчики - одноклассники её бесили. За 5-7 класс умудрилась: воткнуть в ладонь дергающего её соседа по парте ручку - до крови; кинуть учебник мальчику, её обозвавшему, в лицо - хорошо, без травмы; подраться стулом за место на последней парте... И это только то, что я знаю. То есть, могла ещё и окружающим вред нанести ((( не беспричинно, но всё же. Психиатр сказала, что да, её диагноз предполагает возможность индивидуального обучения.
То есть, обратите внимание - далеко не с каждым диагнозом это разрешено. Пока ей ставили только "депрессивный эпизод" - и речи об инд. обучении не шло.
Для того, чтобы получить справку, надо было пройти врачебную комиссию. Всё оказалось не так уж и страшно: наша лечащая врач-психиатр, заведующая поликлиникой, поговорили с девочкой о её эмоциях про школу, и ненадолго забежала ещё врач (по-моему, только расписаться 😄). Кстати, врачебную комиссию мы теперь проходим раз в полгода, чтобы взять свежую справку. Загадочно всё в нашем государстве, однако... Диагноз пожизненный, как будто он куда-то денется...
Какие бумаги надо оформлять? Всё просто. В школу я принесла директору справку, написала заявление об индивидуальном обучении. Так как мы от школы живём довольно далеко (полчаса добираться), то выбрали дистанционный формат. Купили дочери простенький компьютер (тем более, что больше половины его стоимости она сама накопила) на день рождения, специально для учёбы купили веб-камеру.
Так занималась, пока не купили ей компьютер, неудобно. Хорошо, что недолго.
Школа составила расписание занятий, два экземпляра мне на подпись, один у меня, один в школе.
То, чего я не знала - дети с ОВЗ на индивидуальном обучении учатся гораздо меньше! В 7 классе у дочери было 10,5 часов в неделю, по полчаса 1 урок; в 8 классе 11 часов в неделю. Если бы мы ушли на домашнее, то, что называется СО - где не нужна справка - где за обучение отвечают родители - надо было бы учиться "по полной", не помню точно, сколько там часов, то ли 32 то ли 34 в неделю. А здесь ещё и за обучение я отвечаю только в плане присутствия девочки моей на занятии по расписанию.
Из неудобств - расписание составляет школа. Они, конечно, могут поинтересоваться пожеланиями. Но могут и не интересоваться, всё зависит от того, когда могут заниматься с моим ребёнком учителя. В прошлом году было странное расписание - уроки то утром, то днём, то вечером, а иногда в 9.00, а следующий в 19.00. Но это, скорее всего, потому, что для школы это было неожиданно, составляли после нового года расписание, когда уже у всех учителей "что было" из свободного времени. В этом году расписание делали в сентябре, в результате она учится утром, до 13.30 максимум, вечер свободен для художественной школы.
Ещё из особенностей - так как тарифицировать учителя могут только на полный урок, а предметов много, то ведут занятия те учителя, у кого есть соответствующий диплом, а не те же, что у всего класса. Например, сейчас биологию, географию, химию и ОБЖ у дочери ведёт учитель биологии, физику и информатику - физик, английский и французский - учитель французского.
Много ли требуется при таком обучении внимания родителя? Да. Сейчас из-за известных всему миру обстоятельств я работаю удалённо (как вывели в марте 2020 всё подразделение, так дома и сидим за компом), и могу проконтролировать, что дочь села учиться вовремя. Учителя ей звонят по скайпу или она в определённое время подключается к зум. Но всё равно бывает, что я заработаюсь, и девочка выныривает на утренний урок прямо из-под одеяла, лохматая и в пижаме 😒
В прошлом году приходилось постоянно сидеть и над домашними заданиями вместе с ней. В этом году только напоминаю, что надо сделать домашку, делает в основном сама. Но иногда всё равно бывает, что не делает (((
Оценки. По сравнению с очным обучением, конечно, небо и земля. Сейчас учится в основном на 4, за 1 четверть есть несколько 5 за всякие "изо", есть и 3 по физике... Сейчас, вроде, 4 выйдет.
Но. Я не могу всерьёз контролировать её успеваемость - в эл. дневнике отметки появляются сами знаете как, сейчас вот конец четверти, кое-где ещё вообще не одной оценки не стоит. Но хоть учителя сообщают, когда "совсем плохо", на не сданную вовремя домашку или невыученную. А до этого времени стараюсь не переживать, уж что выйдет.
Почему же мой младший сын ходит при этом в школу (хоть и ноет постоянно, что тоже хочет учиться дома)? Можно же уйти на СО, оплатить онлайн-школу и в прикреплённой школе сдавать только контрольные?
Всё просто - меня точно не хватит ещё и на постоянный контроль за ним. Не смогу тогда работать. С ужасом вспоминаю локдаун и его дистанционку - ему надо, чтобы я сидела рядом, чтобы он сползал со стула и ныл "почему я должен это делать"? Причём в школе то он так себя не ведёт 🤣 а дом его "расхолаживает". За один морозный день, оставшись дома, он бесконечными "мам-мам-мам" довёл меня до белого каления 😁. Ему скучно, а мне работать надо.
Так что, пока нет острой необходимости, держать дома (вместо школы) активного общительного мальчишку без трудностей в учёбе - я точно не собираюсь.
#дети #обучение #школа #индивидуальное обучение