"Делай, как я! " - говорит своим воспитанникам классный руководитель 14 общеобразовательной школы Великого Новгорода Маргарита Васильевна Лихачева и берет очередную профессиональную вершину.
"... И я смотрю на победы ваших учеников и понимаю, как много детей расправляют крылья благодаря тому, что встретили в жизни вас"...
Этой статьей мы открываем рубрику "Дневник классного руководителя Новгородской области".
31 июля 2020 года в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" внесены дополнения вопросы воспитания обучающихся.
Что дальше?
ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии Образования" в своей методичке "Воспитание в современной школе: от программы к действиям" отмечает следующее:
"Во-первых, новым для современной школы стал сам факт обязательности организации воспитательного процесса, на который с 90-х годов прошлого века не обращали особого внимания, а воспитанием занимались лишь педагоги-энтузиасты.
Во-вторых, стандарт требует от школ организации внеурочной воспитывающей деятельности обучающихся, которая должна обязательно дополняться воспитанием на уроке, между тем как урок в последние десятилетия устойчиво ассоциировался лишь с процессом обучения.
В-третьих, ФГОС обязывает по-новому рассматривать результаты воспитания, делая упор на личностное развитие ребенка, а не на приведение его в соответствие с неким общим для всех уровнем воспитанности.
В-четвертых, появилось и новое требование к школам – разрабатывать специальные программы воспитания.
Реализация на практике этих относительно новых требований ФГОС происходит не всегда просто. Проведенный нами анализ состояния воспитания в школах России показал наличие здесь серьезных проблем. Назовем лишь две из них:
Во-первых, это проблема имитации воспитания – его подмена или массовыми мероприятиями в свободное от уроков время (на которые велено приводить детей и куда они сами не очень-то хотят идти), или профилактическими беседами с детьми по тому или иному поводу (которые опять же велено проводить). В первом случае педагог выступает скорее массовиком-затейником, во втором – морализатором. И в том, и в другом случае ребенок занимает пассивную позицию во взаимодействии со взрослыми, что в воспитании недопустимо.
Во-вторых, это проблема бюрократизации воспитания. Речь идет об излишне большом объеме, количестве, а также неуместном наукообразии и формальности разрабатываемых школой документов – и это при нехватке у школ времени на реальную работу с детьми.
Эти проблемы, к сожалению, не решаются в одночасье. Для этого требуется большая работа, связанная с созданием соответствующих условий для педагогов. И ее нужно с чего-то начать, от чего-то оттолкнуться. Такой отправной точкой, по замыслу Министерства просвещения Российской Федерации, должна стать примерная программа воспитания, которая задала бы некоторый образец, показывающий школам реальные пути и способы воспитательной работы с детьми.
Такая программа в 2019 году была разработана Институтом стратегии развития образования РАО". А с введением новых ФГОС была доработана Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии образования. С 1 сентября 2021 года во всех школах РФ внедрены Рабочие программы воспитания.
Такое длинное вступление призвано показать, что тема воспитания детей и молодежи активно решается на всех уровнях управления: государственном, региональном, муниципальном, ... а зависит все от учителя, классного руководителя и, конечно, родителя.
Поэтому актуальным считаем рассказ о деятельности классного руководителя, одного из лучших в профессии - Маргариты Васильевны Лихачевой. Надеемся, что этот рассказ вдохновит многих учителей на педагогические подвиги, а наше общество обретет активных созидающих свою интересную жизнь людей.
Классный руководитель в отличие от чиновников никогда не работает на корзину. Все его поступки, отношения "аукаются" в жизни воспитанников.
Вот и сейчас, перебирая события педагогической деятельности Маргариты Васильевны хочется сразу определить "цену вопроса" - а она безмерно высока!
Это письмо ученицы Маргариты Васильевны Лихачевой, которое она написала после общественного признания заслуг учителя и вручения Звания "Почетный гражданин Великого Новгорода".
"Я была в школе забитой и застенчивой девочкой. Высокой дылдой, не популярной ни среди мальчиков, ни среди активных одноклассниц. Я боялась громко говорить, сутулилась и старалась быть незаметной, а дома пряталась от этой неуспешности - читала, читала, читала все книги, которые находила, и писала стихи. Я казалась себе не особенно способной к чему-то, но в книгах путешествовала в другие миры, где все - совсем по-другому.
Я любила фантазировать и сочинять разные удивительные истории. Описывать это в стихах. И это было моим тайным миром и убежищем. А мир реальный казался мне жестоким, серым, каким он и был в провинции в 90-е, честно-то говоря.
Но в сентябре того года, когда я пошла в 5 класс, со мной случилось чудо. Знаете, как в фильмах: все замирает, звучит тихая музыка и на замедленной съемке в класс в лучах света... Высокая и стройная, с абсолютно прямой, вытянутой как струна спиной, с копной ангельски-светлых вьющихся волос, на энергичных длинных ногах, на шпильках, в строгом деловом костюме, уверенным шагом вошла ОНА.
И строгий, с железными нотками, голос произнес: меня зовут Маргарита Васильевна, а фамилия моя - говорящая, Лихачева. Я задохнулась, я смотрела на нее и от восторга боялась пошевелиться. Это была любовь с первого взгляда. И хотя я до сих пор пишу с ошибками, простите мне это, Маргарита Васильевна, русский и литература стали самыми моими любимыми уроками.
Когда в расписании подходило время идти к вам в кабинет, я чувствовала приятный зуд вдохновения. Я готова была к любым оценкам - это вообще было неважно. Я знала, что будет интересно, и что вы будете остроумной, и будете шутить, и мы точно справимся со всеми трудностями.
Вы были внимательной и строгой. Но эта строгость не была пугающей, скорее - деловой. В ней чувствовалось уважение и к вашему предмету, и к нам. Как беззвучное послание: - «Дети, мы сейчас будем прикасаться к литературе. И это действительно важно». И на 45 минут становилось абсолютно ясным, что кроме литературы ничего в этом мире больше не имеет значения. Без криков, без чтения морали, без унижений.
Просто как-то сама собой рождалась в душе уверенность, что мы действительно делаем важное дело, вместе с вами - взрослой и настоящей. А еще, эта деловая строгость была как будто уверенностью в том, что мы все можем.
А еще, я однажды принесла вам свои стихи. Я умирала от смущения и страха, шепнула про это на переменке, и вы без вопросов остались после уроков, и я вам их прочитала. Я не могла их показать никому другому, а вам - доверила. И я помню с каким глубоким уважением вы их слушали, как вслушивались в каждое слово, и как внимательно разбирали их потом со мной. И как говорили, что это так важно - пробовать себя. И подчеркивали места, которые у меня особенно здорово получились. И говорили, что у меня точно есть способности, и важно только потрудиться. И какая окрыленная я выходила из вашего кабинета, как летела домой с огромным желанием писать еще и еще.
Я уходила от вас с верой в себя, с уверенностью в том, что я важный и ценный человек, и что у меня все в этой жизни получится - стоит только захотеть. Я не боялась писать у вас сочинения, потому что именно с вами можно было размышлять и писать искреннее. И я точно знала, что вы прочитаете с вниманием и интересом, с огромным уважением ко мне - ребенку, попытаетесь понять и обсудить мысль, которую я попыталась выразить. Я помню, как вы ездили через Колмовский мост на велосипеде, и я останавливалась на другой стороне, чтобы посмотреть на вас и проводить восхищенным взглядом. Я расправляла спину и поднимала голову потому что очень хотела быть похожей на вас.
***
Маргарита Васильевна Лихачева в 2021 году стала Почетным гражданином Великого Новгорода. «Звание "Почётный гражданин Великого Новгорода" присвоено Лихачевой Маргарите Васильевне, учителю русского языка и литературы муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 14", за выдающийся вклад в образование жителей Великого Новгорода» https://vk.com/wall-1945598_5909074
***
Маргарита Васильевна, я люблю вас детской искренней любовью до сих пор. Я благодарна вам за уважение, и за эталон отношения к ребенку, который я пронесла через всю жизнь.
А главное, за то, что вы делали и до сих пор делаете это огромное дело не где-то в Москве, не в дорогой частной школе, а именно там, в обычной районной школе Великого Новгорода.
И это дало шанс именно мне, обычному ребенку, поверить в себя.
И я смотрю на победы ваших учеников и понимаю, как много детей расправляют крылья благодаря тому, что встретили в жизни вас.
Маргарита Лихачева, огромное вам спасибо и поздравления с этим заслуженным признанием!