"Ты должен это сделать!
А то учительница тебя поругает и поставит два! А потом скажет, что я тебя не воспитываю. Ты что, хуже всех что ли?!"
Многие люди так и не могут полюбить школу, хотя закончили её уже давно. Некоторые потому, что плохо учились, хотя вроде и не глупые. Кто-то подвергался насмешкам, кто-то не вписывался в коллектив, кого-то сковывали шаблоны. А кому-то просто было скучно.
Тоже, в целом, касается и учителей - давление сверху, планы, сроки, проверки, 10 классов по 40 орущих учеников в 2 смены, тонны письменной работы и никакой личной жизни. И зарплата, которой хватает только на еду.
Неужели школа это лишь этап жизни, который надо как-нибудь пережить? Неужели труд учителей никак нельзя облегчить?
Принципы образования
Нам наша система, слегка потрепанная и устаревшая, досталась в наследство от Советского Союза. Тогда она вполне себе отвечала требованиям времени. Но что же изменилось сейчас?
Умение креативно мыслить стало самым ценным в человеке. Его искусство созидать, видеть неочевидное и эту точку зрения превращать в горизонт. И чем больше таких людей будет в обществе, тем прогрессивнее оно будет. Цель порождает средства, а потому главные принципы новометодных школ это...
1. Гуманизм. Не применение психологического или физического насилия по отношению к ученикам или учителям. Создание здорового общества внутри школы.
2. Творческое - вперед. Доказано, что предметы, направленные на развитие эстетики и творчества помогают детям познать себя, мир и легче влиться в общество.
3. Стандарты + свобода. Этот принцип заявляет, что образованием правят не политики, а педагогика. Педагоги имеют право чётко высказывать свою мысль и внедрять инновации с учетом особенностей своего региона. Но в то же время они должны обеспечить всем равный уровень знаний, установленный государственным стандартом
4. Каждому своё. Педагог должен индивидуально работать с каждым ребенком, независимо от уровня усвоения знаний. Настраивать темп обучения каждого класса. Оптимальная нагрузка без потери в качестве.
5. Культура. Развитие общей культуры у детей. Как своей, так и культур разных народов. Это помогает развить гармоничную картину мира с ранних лет жизни.
6. Демократизация. Важно, чтобы и ученики, и педагоги чувствовали, что именно от них зависит учебный процесс. От этого развивается активная позиция в обществе, направленная на достижение цели. Так, на выходе мы получаем бойких и целеустремлённых людей с активной гражданской позицией.
Это все прекрасно, скажите вы. Но это все вода. Где суть? Если живые, осязаемые примеры того, что это работает?
Да, я знаю, что не ради фантазий мы здесь. Рассмотрим модель, которая признана во всем мире, так как в ней сочетаются все принципы
Скандинавия: Престиж - ничто, удобство - всё!
Ремарочка: Скандинавскими странами называют Данию, Швецию, Норвегию и Финляндию. Родственные и во многом похожие, они составляют страны Северной Европы - наиболее развитый из ее регионов. Они достигли этого благодаря:
1. Общедоступность. Ясли, детские сады, школы, университеты и народные школы - все это содержится за счёт государства. Причем средства далеко не маленькие -7-8% от ВВП, в других странах - не больше 4.9% . Так что они доступны для всех жителей страны, независимо от доходов. Даже частные школы получают помощь государства, поэтому оплата в них невысока по меркам дохода населения.
2. Оснащенность. Также благодаря хорошему спонсированию в классах есть все, что может понадобится: компьютеры, экраны, колонки, проекторы, спортивный инвентарь.
3. Никто не хуже, никто не лучше. В начальной школе - с 1 по 5 класс - оценки вообще не ставятся. Работая с детьми, учитель берет на себя роль, скорее, помощника, нежели строгого педагога с указкой. В течении 5 лет за учеником ведётся наблюдение: какой у него нрав, что ему нравится, в чем он хорош, ладит ли с людьми, не тяжело ли ему учится. А "экзамен" по окончанию 5 класса представляет разговор педагога лично с каждым учеником и его родителями. Учитель делает рекомендации по дальнейшему направлению для ребенка, используя 5-летние наблюдения.
4. Кружки и секции. Спортивные кружки и секции есть в каждой школе и они совершенно бесплатны. Дети могут заниматься спортом, музыкой или другим творчеством в свободное от учебы время. У них мало домашних заданий, чтобы "не забирать детство". По мне, это потрясающе!
5. Найдите знания и мы их обсудим! Главный инструмент в образовании - диалог. А также свобода выбора и непринужденность в общении с преподавателем. Детям предлагают находить информацию самим, в библиотеке или интернете, а после всем вместе обсуждать ее с учителем. А в университетах и народных школах преподаватели живут в одном кампусе со студентами, причём это обязательное условие
6. Учиться никогда не поздно. Мы уже упоминали народные школы - чисто скандинавское изобретение. От них берет истоки гражданское общество северян. Изначально народные школы строили в сельской местности, для просвещения крестьян. Уроки там как раз и строились на диалогах и самоуправлении школ. Так, на сегодняшний день, в высших народных школах можно обучиться всему - начиная с философии и заканчивая вязанием. Исходя из уровня сложности можно проучиться на курсе как 4 месяца, так и 3 года. Правда, дипломы там не выдают, поэтому врачом или психологом оттуда не выпуститься не получится. Зато нет нужды посещать дорогостоящие курсы или искать учителей самостоятельно.
7. Открытое и светлое пространство. Школьные здания - отдельный вид искусства. Они предусмаривают и приятное нахождение на уроке, и удобство досуга, и пандусы для детей с ограниченными способностями. Да, в Скандинавии все учатся вместе. Исключение составляют только слепые или глухонемые дети - к ним нужен отдельный подход, который оказывают в специализированных школах.
Если вам хотелось бы вернуться назад в прошлое чтобы проучится в таких школах, как на фотографиях, то знайте - такой должна быть настоящая школа! Приятная и уютная, в которую хочется вернуться
В традициях прошлого больше нет толка
Образование является лицом страны, отражением истинных намерений и внутренней политики. Отстаёт ли оснащение школ, устарела ли информация в учебниках, как много возможностей у учеников - очень четкие показатели отношения власти к народу. Ведь государство - не абстрактная квантовая субстанция - это люди. А люди всегда преследуют свои цели. Является ли целью штамповать рабочих на завод или же воспитать самостоятельных, умеющих критически мыслить людей - это всегда видно по системе образования. Школа не только дает знания, она еще и воспитывает личность. Ведь дети проводят там больше времени, чем дома! И хотелось бы, чтобы это время запомнилось им счастливыми моментами и увлекательными уроками. А жажда знаний никогда не потухла в их сердцах!
Надеемся, что эта статья была интересна, пишите свое мнение в комментариях и оставляйте там предложения для будущих статей!