Умение чувствовать это лишь одна сторона медали в развитии эмоциональной сферы #ребёнка. Не менее важна способность видеть и понимать чувства другого человека. Без этого качества невозможно полноценное общение. И опять мы призываем на помощь различные виды искусств.
Для рисунка мы использовали уголь. Это лёгкий, податливый материал, позволяющий без проблем исправлять изображение. Дети быстро им овладевают и работают с удовольствием. Однако это не догма. Выбор материала можно предложить юным художникам. Такой метод стимулирует более глубокую проработку замысла.
Портрет, фигура человека - самые сложные темы в рисунке. Поэтому я считаю необходимым возвращаться к ней при каждом мало-мальски удобном случае. Задание олицетворить явление природы способствует творческому развитию.
Взрослые в замысел не вмешиваются. Можно порассуждать вместе с ребёнком, но он художник, значит, решать ему. Техническая же помощь возможна в большей мере. Но не рисуйте за чадо. Пару штрихов, спасающих положение вполне достаточно. Успехов вам!
Ход занятия
Тихо звучит музыка Чайковского "Времена года".
Заморозились все краски
У колдунии Зимы…
В белой-белой тихой сказке
Оказались с вами мы.
Здесь живет Бусинда злая
И Снегурочка-дитя,
Вьюга здесь в лесу рыдает,
Завывая и свистя.
Речка подо льдом томится,
Заяц мерзнет под сосной,
И карета в небе мчится,
Королевы ледяной.
С кем сравнивается в этом стихотворении зима? (С колдуньей).
А какой она здесь изображена? (Тихая, холодная, белая, вьюжная, красивая).
Давайте посмотрим, какую зиму изобразили художники в пейзажах на нашей выставке (зима – красивая, тихая, снежная, морозная, сердитая, веселая, озорная и т.д.; оттепель – грустная).
Когда вы катаетесь на санках, вам весело? (Да). Изобразите лицом, как вы веселитесь. Вот и получилась у нас веселая Зима. Теперь, представьте, что вы намокли, вам так сыро, неприятно - какая погода получилась? (Оттепель). Покажите, как вы сердитесь, а теперь вы спокойные, серьезные, добрые. Отлично! Вы у меня настоящие артисты.
Мы уже выяснили, что зима бывает разная по характеру. По-разному ее называют и поэты, сказочники: колдунья, волшебница, злюка, лютая. А поэт – песенник Борис Вайханский сказал о ней так:
«ЗОЛУШКОЙ БЕДНОЙ зима без мороза кажется мне».
Правда, красиво звучит? Зиму сравнивают с человеком, с женщиной. На столе лежат портреты с разным выражением лица. Подберите, к каким пейзажам они, по вашему мнению, подходят.
Дети самостоятельно подставляют портреты к репродукциям, после чего им дается два слова для объяснения.
Сейчас вы нарисуете портрет своей Зимы. Подумайте, какие материалы больше подходят для нее. Под гуашь, акварель, если хотите, можете делать карандашный набросок. Если рисуете углем или сангиной на тонированной бумаге, можно немного дорабатывать мелом. Восковыми мелками можете выполнять полностью рисунок, но тогда вспомните, как мы ими затушевываем, притираем, получая новые оттенки, а можно совмещать их с акварелью. Все техники вам знакомы, осталось только применить их на бумаге.
После практической части делается летучая выставка рисунков. В группе на занятиях по развитию речи можно предложить детям сочинить сказку каждому про свою зиму, записать и дать прочитать родителям. Лучшую из них можно театрализовать или нарисовать по ней диафильм.
#дети #развитие детей #воспитание детей #обучение детей #школьное образование #дошкольное образование