Множество поколений выросло на фразе "нас били и нормальные выросли", вопрос, кто вам сказал, что вы нормальные? Человек, который позволяет себе поднять руку на другого человека и при этом думать, что всё делает правильно, априори не может быть нормальным. Вечная проблема родителей в воспитании детей. На этот счёт ответ один – нельзя поднимать руку на другого человека, как на взрослого, так и на ребёнка.
Пожалуй это лишь вершина айсберга ошибок в воспитании. Существует ряд ошибок, которые совершают почти каждый родитель.
1. Не дают самостоятельности
В раннем детстве (1-3года) ребёнок осваивает различные движения, учится управлять своим телом. Большинство
родителей всё делают за ребёнка, у них есть точное убеждение, что у него не получится и обязательно всё сломает и т.д. стыдят ребёнка за нечаянные поступки. В других случаях, требуют от ребёнка, того, что выполнить он ещё не в состоянии в силу возраста. Всё это ведёт к тому, что у ребёнка закрепляется нерешительность, зависимость от других, чувство стыда перед другими, замкнутость.
Как делать правильно?
Родителям следует давать ребенку самостоятельность и хвалить за неё. При этом аккуратно оберегать от опасности. Если ребёнок лезет в розетку не стоит орать на всю квартиру и бить его по рукам, попутно говоря все маты, которые Вы знаете. Нужно аккарутно отвлечь внимание ребёнка в игровой форме или СТРОГО сказать, что нельзя трогать горячее, не путайте крик и строгость.
Если не запрещать ребёнку самостоятельность, у него появляется самостоятельность, закладываются основы свободного самовыражения, ребёнок понимает, что может контролировать свои действия.
2. Нет похвалы
В возрасте от 3 до 6 лет
ребёнок начинает сам придумывать себе занятие, а не повторять за другими или делать, то что просят родители. Ребёнку интересно познавать свои возможности, проявляют творческие возможности. Ребёнок начинает проявлять интерес к миру, ему интересно всё. Если не подавлять его любознательность, то он научаются обращаться с людьми и вещами конструктивным способом и обретают сильное чувство инициативы.
Родители, которые хвалят за самостоятельность, признают его права на любознательность и фантазию, способствуют становлению инициативности, развитию творческих способностей.
Взрослые, жёстко ограничивающие свободу выбора, чрезмерно контролирующие и наказывающие детей, вызывают у них слишком сильное чувство вины. Дети, охваченные чувством вины, пассивны, скованны и в будущем мало способны продуктивному труду.
3. Не уважение к деятельности ребёнка.
В возрасте с 6 до 12 лет, дети развивают многочисленные навыки и умения в школе, дома и среди своих сверстников. Когда детей поощряют заниматься любимым делом, учиться новым навыкам, когда им разрешают довести начатое дело до конца, хвалят и награждают за результаты, тогда у ребенка вырабатывается умелость и способности к техническому творчеству. Родители, которые видят в трудовой деятельности детей одно «баловство» способствуют развитию у них чувства неполноценности.
А также если ребёнок усваивает учебный материал медленнее, чем сверстники развивает у него чувство неполноценности. Ребёноку нужно помогать и хвалить в его достижениях, а если бывают промахи допустим в учёбе, не нужно говорить любимую всеми фразу, что он тупой и будет дворником, требуется наоборот сказать, какой он молодец и смог выполнить сам трудное задание или же в случае двойки, говорить, что у него обязательно всё получится и помочь ему разобраться в теме.
4. Не соответствовать своим же правилам.
Родителям свойство говорить одно, а действовать по-другому. Ребёнок учится всему у родителей, он чистый лист, который заполняете именно Вы.
Когда ребёнок сказал матерное слово, в первую очередь подумайте, откуда он его взял. Конечно же дома, в редких случаях на улице. Ребёнку не понятно почему, Вы говорите такие слова, а ему нельзя. Требуется спокойно объяснить ребёнку, что это плохие слова и говорить их можно только в узком кругу и при определеных обстоятельствах, незнакомым людям так говрить нельзя. Главное не запрещать, иначе Вы услышите ещё больше новых слов от него, но уже вне дома.
5. " Тебя заберёт вот эта тётя".
Для ребёнка вы являетесь авторитетом и в буквальном смысле Богом. Он не знает, как жить без вас и когда Вы говорите такие фразы, как : " я пошла, а ты тут останешься", " тебя сейчас тётя заберёт", вы только представьте, что происходит внутри ребёнка, он буквально в панике, он думает, что остался один в этом мире, вы его предали.
Следует действовать по-другому, с любым ребёнком приблизительно с 3 лет, можно договориться и всё ему объяснить. Объясняйте ребенку причинно-следственную связь, «Хватит так прыгать, я буду сердиться». Ребенок поймет, к чему реальному приведут его поступки, а не будет бояться злую тётю.
Всегда пользуйтесь формулой "я - сообщение". Чувство - факт - желание - последствия. Пример: мне обидно, что игрушки лежат по всей квартире, я бы хотела, чтобы ты помогал мне их собирать и тогда мне будет приятно. Данная схема работает в общении с любым человеком.
Эти 5 ошибок одни из самых распространённых, дальше я расскажу ещё множество ошибок и как перестать их совершать.
Спасибо, что прочли до конца.
