Не знаю, будут ли кому-то интересны краткие обзоры книг, касающиеся наших любимцев. Время от времени буду такие обзоры выкладывать. Полноценные рецензии вряд ли потяну, скорее это будут отзывы. Начать хочу с любопытнейшей, на мой взгляд профана, книги, которая с нового ракурса позволяет взглянуть на пернатых наших братьев и сестер. Взгляд этот – в русле популярной сегодня междисциплинарности, той области, где пересекаются музыкознание, биоакустика и психология.
Работа называется так: «Вокализация детей и птиц: опыт сравнения (к постановке проблемы)». Автор — заслуженный деятель искусств России, доктор искусствоведения, много лет проработавшая в Уральской государственной консерватории имени М. П. Мусоргского, — Татьяна Ивановна Калужникова. Работа не из жанра науч-поп, предупрежу сразу, это чисто научный труд, однако и для нас, любителей, нечто интересное здесь найдется.
Начать стоит с того, что многие современные исследователи занимаются тем, что сравнивают птиц с человеком.
Сейчас уже, наверно, все знают, что птицы не музыкальные автоматы, в которых заложена – природой или Творцом - видовая песня. Птицы учатся петь, как дети учатся говорить. Впрочем, о том, что выращенные в неволе и в отсутствии общения с сородичами птицы не будут петь так, как положено петь их виду, знали еще в древности. А современные исследователи выяснили, что у большинства птиц для обучения пению есть временно́е окно, после закрытия которого нейроны в определенных отделах мозга перестают воспринимать информацию. Такие окна восприятия есть и у нас. Про Маугли все слышали, да и на собственном опыте мы знаем, что одно дело — вырасти в двуязычной среде, и другое — учить иностранный язык, будучи взрослым.
А еще было любопытное исследование, в котором удалось выявить у человека и птиц около 50 совпадающих генов, изменяющих свою активность в тот период, когда птица учится петь, а ребенок — говорить. Учёными отмечено также функциональное соответствие отделов мозга, отвечающих за порождение звуков и их запоминание, у нас и у птиц.
А вот из книги Татьяны Калужниковой я узнала, что, оказывается, не случайно у меня пение и позывки черноголовых щеглов ассоциируются с обращением Карлсона к плачущему младенцу «плюти-плюти-плють», и с самим младенческим лепетом. Некоторым, правда, в пении зарянки слышится скрип пенопласта по стеклу, и это совсем не означает, что между стеклом, пенопластом и зарянкой есть реальное сходство. Но в случае певчих птиц и младенцев это именно так!
Автор приходит к выводу, что песни и голосовые реакции птиц — крики и позывки — близки крикам, плачу, смеху, гулению и лепету младенцев.
И не просто «напоминают» друг друга, а имеют объективные черты сходства. Татьяна Ивановна показывает это наглядно, сравнивая графические изображения птичьих и младенческих вокализаций и демонстрируя, что они «содержат общий набор стереотипных мелодических структур (своего рода „словарных единиц“, „лексем“)». Если совсем упростить — речь о том, что язык младенцев и птиц очень похож. Лепет одиннадцатимесячного малыша, играющего в одиночестве своими игрушками, похож на отрывок песни черного дрозда. Годовалая девочка, общаясь с родителями, производит звуки, сходные с теми, что звучат в песне лесного жаворонка, и так далее. Материалами исследования послужили голосовые сигналы детей и птиц, почерпнутые из двух групп источников: аудиозаписи младенческих глоссолалий, сделанные автором от десяти детей (их возраст 2,5 месяца — 1 год), и фонограммы птичьего пения — соловья, серой славки, садовой овсянки, лесного жаворонка, черного дрозда, дрозда-дерябы, малиновки и др.
По мнению автора, существенно, что родство звуковой коммуникации человека и пения птиц прослеживается в довербальных акустических формах, в языке эмоций, на котором младенцы и птицы общаются с окружением. Ребенок растет, и звуковые дорожки — наши и птиц — расходятся все дальше. Способность к имитации у некоторых птиц развивается и сохраняется всю жизнь, а у детей подражание интонациям сменяется копированием слов, а потом и их сознательным употреблением, что птицам, даже способным воспроизводить отдельные слова и фразы (по крайней мере, за очень редким исключением) недоступно. Людям же, напротив, недоступно то, что могут птицы, — слышать и издавать голосовые сигналы в ультразвуковом диапазоне.
Но откуда же взялось сходство в аудиокоммуникации у столь разных существ, как люди и птицы? По этому поводу есть разные мнения. Любопытна версия, согласно которой, законы человеческой речи были заимствованы из звуковой сигнализации птиц.
Книга будет особенно интересна бёрдвотчерам с музыкальным образованием (мне-то, увы, многое непонятно) и тем, кто интересуется биоакустикой.
Позволю себе сделать смелое предположение, что все мы в младенчестве понимали птичий язык лучше, чем сейчас его понимают даже орнитологи. Просто пока росли, все забыли.
#наука #биология #птицы #младенцы #пение птиц
