Учебные планы курса истории, которые были подготовлены

Целью этого исследования был обзор концепции преподавания для курса истории, а также анализ и сравнение учебной программы по истории среднего образования и учебников в Турции в этом контексте за последнее десятилетие. Понятия, которые нужно было преподавать, записывались постадийно в учебной программе курса истории 10-го класса (2008 г.), в то время как этого не было в учебных планах курса истории 9-го (2007 г.) и 11-го (2009 г.) классов. Учебные планы курса истории, которые были подготовлены для 9, 10 и 11 классов в 2018 году и сведены в буклет, обращали внимание на важность концептуального обучения и были нацелены на изучение концепций в рамках курса; однако в нем не уточняются концепции, которые будут преподаваться в этой учебной программе. При изучении учебников истории, подготовленных для среднего образования, было отмечено, что в учебнике истории для 9-х классов, подготовленном в 2009 г., в начале каждого предмета были представлены концепции под заголовком «Основные концепции», а в учебнике для 10-го класса по истории были представлены концепции под заголовком «Основные концепции» на начало каждого блока; однако в учебнике истории для 11 класса не было списка понятий, ни в начале раздела, ни в начале предмета. В результате можно предложить, чтобы целевые концепции вводились пословно в учебные программы курса истории, и эти концепции следует преподавать в учебниках истории с использованием альтернативных методов обучения. в учебнике истории для 10-х классов были представлены концепции под заголовком «Основные концепции» в начале каждого раздела; однако в учебнике истории для 11 класса не было списка понятий, ни в начале раздела, ни в начале предмета. В результате можно предложить, чтобы целевые концепции вводились пословно в учебные программы курса истории, и эти концепции следует преподавать в учебниках истории с использованием альтернативных методов обучения. в учебнике истории для 10-х классов были представлены концепции под заголовком «Основные концепции» в начале каждого раздела; однако в учебнике истории для 11 класса не было списка понятий, ни в начале раздела, ни в начале предмета. В результате можно предложить, чтобы целевые концепции вводились пословно в учебные программы курса истории, и эти концепции следует преподавать в учебниках истории с использованием альтернативных методов обучения.