Феномен соотнесённости музыки и психики определяет предметную область одного из центральных направлений музыкальной психологии – психологии музыкальной семантики. Главной целью на данном этапе изучения считается поиск адекватной системы аналогий музыкальных и психических феноменов и выбора механизма перевода языка музыки на язык психики и обратно.
Можно выделить пять аспектов изучения: историко-временной, функциональный, структурный, технологический и содержательный.
Историко-временной аспект объединяет понятие музыкального стиля с понятием стиля поведения, характера человека, с общими настроениями и мировоззренческими принципами в обществе.
Классификация историко-временных уровней изучения музыкальной семантики следующая:
a) Исторический (музыкально-психологическое описание линеарной смены формаций, эпох, периодов в развитии общества);
b) Национальный (предмет изучения музыкальной этнопсихологии);
c) Социально-групповой (выявление общих музыкально-психологических характеристик музыкальных объединений, течений, школ, групп и т.п.)
d) Индивидуальный (анализ личности музыканта в синтезе с изучением продукта его музыкальной деятельности)
Функциональный аспект устанавливает взаимосвязи между понятием музыкального жанра и понятиями индивидуальных личностных качеств, черт характера, разновидностей человеческой деятельности, понятием многообразия процессов и явлений социальной жизни.
В отличие от классификации историко-временного аспекта, взятого в синхронии, уровни функционального аспекта рассматриваются в диахронии, распределяясь следующим образом:
a) По типу содержания.
b) По назначению
c) По условиям и способу исполнения
d) По синтезу с другими искусствами
e) По типу композиции и музыкального языка
Структурный аспект выявляет смысловые соответствия понятия музыкальной формы и понятия структуры явлений и процессов жизнедеятельности. Так, взаимоотношение частей и тем в музыке прямо пропорциональны типам движений в природе, обществе, в человеческом сознании.
Можно выделить следующие виды динамических процессов, универсальных как для музыки, так и для психики: повторение, изменение, диалог, дополнение, конфликт, слияние и пр… Осмысление психических процессов понимается здесь через рассмотрение основных видов музыкальных форм, таких как период, двух –трёх частная, сонатная, вариации, куплетная, цикл, рондо, свободная, сложная и пр.
Технологический аспект исследует возможные аналогии выразительных средств музыкальных инструментов, способов исполнения на них с понятиями о механизмах и способах передачи информации посредством человеческого сознания. Важно отметить, что в понятие «музыкальный инструмент» включаются как природные (например, организм человека), так и традиционные виды (струнные – смычковые и щипковые, духовые – деревянные и медные, клавишные, ударные, электронные) музыкальных инструментов.
Содержательный аспект увязывает музыкальную семиотику с языком психики, его смысловым наполнением. В качестве центрального понятия данного направления можно выделить дихотомию «мелодия – психическое состояние». Музыкальные средства выразительности в этом случае коррелируют с характеристиками психических процессов:
a) Ладотональность – модальность
b) Метро-ритм – пульсация, цикличность, длительность
c) Темп – скорость
d) Динамика – интенсивность, динамизм.
Творческая педагогика накануне нового века. Материалы 1-й международной научно-практической конференции сборник
Год издания: 1997 Место издания: МПГУ Москва
Musical psychology #Музыкальная психосемантика #музыкальная психология #психологизм музыкальной семантики #семантика музыки #музыка #семантика #психология