В последнее время в родительской среде все чаще звучит мнение, что учиться иностранному языку лучше у носителя. Мы решили разобраться в этом вопросе и обратились за помощью к руководителю отделения иностранных языков Центра «Лидер» Алине Андреевне Рындиной.
- Алина Андреевна, как вы считаете, действительно ли, английскому лучше учиться у носителя языка?
- Носитель – это хорошо при условии, если он имеет педагогическое образование.
В реальности же зачастую носители языка в разных центрах – обычные люди, для которых английский – язык среды, в которой они выросли. Но точно также, как не каждый из нас может преподавать русский язык другим людям, не всякий носитель может учить английскому.
Делать это должен профессионал, который на высоком уровне знает грамматику, нюансы языка, особенности применения тех или иных слов, языкознание, методику, как обучать разные возрастные группы языку.
- Какие плюсы и минусы могут быть?
- Минус в том, что носитель не прошел тот путь изучения языка, который прошел наш учитель. Наш соотечественник изучал язык с нуля и прекрасно знает все подводные камни. То есть как преподаватель, который готовит к экзамену, должен хоть раз этот экзамен сдать, чтобы понимать, через что проходят дети, так и учитель, который учит английскому, на мой взгляд, должен пройти этот путь и понимать, с какими сложностями могут столкнуться ученики. Важно иногда сделать какие-то отсылки к нашей грамматике, провести аналогии. Носитель языка, вряд ли, сможет это сделать.
А с другой стороны носитель языка – это всегда агрессивная среда, понимаешь ты или не понимаешь - вынужден выживать на этом уроке, и соответственно, мозг начинает адаптироваться, как и в том случае, когда дети учат родной язык.
Но здесь опять хочется сказать, что одно дело - когда это естественная среда. Например, родился ребенок. И все, кто его окружают, говорят на этом языке – мама, папа, бабушки, дедушки, другие родственники, в магазине, в детском саду. Создать агрессивную языковую среду на английском языке получается только в рамках одного урока. Ребенок, не слыша ни одного русского слова, получив культурный шок, выходит с урока. А вокруг все говорят по-русски. То есть полноценной агрессивной среды все равно не получилось.
К тому же, когда маленький ребёнок учится родному языку, у него есть зазор от рождения примерно в два года, когда он просто молчит и слушает, прежде чем заговорит.
Что касается изучения иностранного языка, то зачастую у детей и у взрослых нет двух лет, чтобы сидеть на уроке, слушать и впитывать, чтобы однажды заговорить.
- Кому все-таки подойдут занятия с носителем?
- С носителем языка нужно заниматься тем, у кого уже есть хорошая база. Хотя бы такая, чтобы можно было сформулировать вопрос на английском: «А как я вот это могу сказать по-английски?». И естественно, понять ответ.
- И где найти этого носителя?
- Сделать это просто. Интернет открывает широчайшие возможности для того, чтобы найти друга для общения по скайпу, по переписке, по видеосвязи. Существует огромное количество ресурсов, которые созданы именно для этого.
Например, приложения Daily Postcard или Biligua. Принцип простой. Вы заполняете открытку. Человек, который получит ее, может жить не только в Англии – в любой стране, главное, что он знает язык и общается на нем. Два человека с разных концов света, отправили друг другу теплые пожелания и при этом совсем необязательно искать этого самого говорящего в Ставрополе.
Хотя такой сервис для общения на английском языке, где ты можешь найти человека, желающего пообщаться вблизи тебя, тоже есть. Это приложение Vivalanga.
- Что может предложить «Лидер» тем, кто хочет подтянуть свой уровень владения иностранными языками?
- Носителей языка у нас в центре нет. Но наши преподаватели ничем им не уступают. Практически у каждого есть квалификации, признанные Кембриджским университетом, подтверждающие, что человек владеет языком на профессиональном уровне по европейской шкале.
Помимо всего прочего, наши преподаватели постоянно проходят курсы повышения квалификации и улучшают свои методические компетенции. Они знакомы с разными методиками и понимают, как работать и как научить. Все мы знаем, что человек, хорошо знающий свой предмет, не всегда хороший преподаватель, и уметь научить - это 80 процентов успеха. Наши преподаватели и хорошо знают свой предмет, и обладают знаниями по методике преподавания, и умеют учить.
К тому же мы используем коммуникативную методику, которая предполагает обучение языку с минимальным использованием русского на уроке и с тем, что язык учится для того, чтоб его использовать, а не чтобы раскрывать скобочки и делать какие-то задания в учебнике. Учу язык, чтобы его использовать, чтобы на нем говорить и писать. Уже на первом уроке ребенок строит свои собственные предложения. Все начинается с примитивных фраз. Потом он эту фразу сможет сказать, дополнив каким-то прилагательным.
Постепенно шаг за шагом эта методика позволяет ученикам продвигаться вперед, свободно использовать язык и, что немаловажно, понимать тех, кто на нем говорит.
Ну а для тех, кто, как мы уже сказали, имеет базу, у нас есть онлайн-курс по английским идиомам. Ведь если мы говорим о носителе зыка, почему их так хотят видеть в числе своих учителей? Потому что они используют язык естественно, так, как говорят на нем на самом деле. И один из критериев свободного владения языком – знание идиом, крылатых выражений, которые носителями используются как само собой разумеющееся, а нам приходится учить их специально. Возьмём, к примеру, нашу пословицу «Лучше синица в руках, чем журавль в небе». В английском языке ближе всего к ней A bird in the hand is worth two in the bush - «Лучше одна птичка в руке, чем две в кустах». Одна и та же идея выражается по-разному и, если просто знать отдельные слова «птичка», «журавль», и перевести их на английский язык, ни один англичанин не поймет, что вы имели в виду. Знание идиом выдает человека, который знает язык на хорошем уровне. И у нас есть такой курс - для учеников, у которых уровень B2.
Есть у нас и целый ряд других интересных предложений.
Хотите улучшить уровень владения языком?
Присоединяйтесь!