Образование то каким оно долно быть и будет

Образовательный фонд Helios спонсировал проведение теста ACT для всех учащихся старших классов в выбранных школьных округах Аризоны с 2009 года в рамках программы District Choice State Testing (DCST). Институту государственной политики Моррисона было предложено определить из этой группы студентов с низким доходом, обладающих высокими достижениями. Учащиеся с высокими успеваемостями были определены как учащиеся с общим баллом ACT на уровне 90-го процентиля или выше на национальном уровне и средним баллом средней школы (GPA) 3,5 или выше. Студенты с низким доходом были идентифицированы как студенты с семейным доходом менее 36 000 долларов в год. Студенты, представленные в данных DCST, не являются ни всеобъемлющей переписью, ни случайной выборкой студентов, зачисленных в участвующие округа в течение периода исследования. Определение целевой группы высоко успевающих студентов с низким доходом проводилось путем анализа опроса, который студенты прошли в рамках теста ACT. Второй анализ был также проведен с участием тех студентов, которые потенциально могут претендовать на поступление в один из трех государственных четырехлетних университетов Аризоны. В этот анализ были включены учащиеся со средним баллом средней школы 2,5 или выше. Окончательный набор данных, представленный в Институт Моррисона, включает данные как из школ DCST, так и из школ, не участвующих в программе. Были включены результаты теста ACT для 82 203 студентов за пять лет с 2008 по 2012 год. Результаты тестов были получены из 82 средних школ в 19 округах штата, при этом 14 из этих округов участвовали в DCST в течение некоторого или всего пятилетнего периода. Менее 2 процентов участников были из чартерных школ, остальные - из традиционных районных школ. Эти школы охватывали городские, сельские и племенные районы штата. Основные выводы включают: (1) малообеспеченные, успешные старшеклассники в Аризоне статистически неотличимы с точки зрения их академических устремлений и ожиданий, а также результатов обучения в колледже от своих более обеспеченных и успешных сверстников; и (2) различия появляются, когда анализ расширяется, чтобы также включить учащихся со средним баллом 2,5 и выше. Учащиеся с низкими доходами в этой группе статистически с меньшей вероятностью отправят свои результаты ACT в колледжи за пределами штата и с меньшей вероятностью поступят в колледж, а когда они поступят, они с большей вероятностью пойдут в двухгодичную школу, например как общественный колледж или профессиональное училище, а не четырехлетний университет, и у них меньше шансов получить степень бакалавра, чем у сверстников с более высоким доходом. Прилагаются следующие данные: (1) таблицы с подсчетами и статистическими тестами; и (2) школы и округа в программе