Падежи: именительный, звательный, ой, нет! - родительный:)

Вот недаром в народе говорят: загад не бывает богат...

Я совершенно настроилась на то, что сегодня будем снимать видео. Мысленно приготовила пару интереснейших задач. Мысленно их же написала уже на доске и разобрала перед камерой...

Даже кудри накрутила:)

Но... Но вмешался Его Величество Случай! И пока съёмка отложена по объективным причинам примерно на несколько дней. Больше даже не буду загадывать!:)

А пока предлагаю разобраться с падежами и изменением по падежам имени существительного.

Изначально надо обращать внимание ребёнка на тот факт, что имена существительные могут изменяться по числам, а вот по родам не могут. Если слово СОЛНЦЕ среднего рода, то оно не может быть употреблено в форме мужского или женского рода.

Он мой СОЛНЦЕ- это звучит некрасиво. А надо сказать, что русский язык неблагозвучия "не любит". Удивительно музыкальный, гармонично построенный наш язык. Если возникает какое-то неблагозвучие, то сразу режет слух.

Всё чаще в активном словаре ребёнка должны звучать такие словосочетания, как ФОРМА ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА, ФОРМА МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА.

Тут я обязана просто сделать пояснение: архиважно, чтобы малыш понимал, чем НОВАЯ ФОРМА существительного ( стол~столЫ -это разные формы одного слова) отличается от однокоренного НОВОГО СЛОВА (стол~столИК- это два разных, хоть и однокоренных слова).

Формы одного и того же слова имеют абсолютно ОДНУ И ТУ ЖЕ ОСНОВУ, но РАЗНЫЕ ОКОНЧАНИЯ. Например, столА, столОМ, столУ и т.д. Основа всегда СТОЛ.

Новое однокоренное слово имеет, соответственно, совершенно иную основу. Например, у слова ЛИСА основа ЛИС, а у слова ЛИСИЦА основа ЛИСИЦ. К корню ЛИС добавился суффикс ИЦ.

Я привожу деткам пример: "Помните, как в детском саду делали ледяные игрушки? Брали формочки для куличиков из песка и подкрашенную водичку, например, синего цвета. Разливали эту водичку по формочкам и выставляли на мороз. Затем вынимали игрушку из формочки. Формы были разные- сердечко, грибок, ромбик и др. А было ли разным наполнение? Нет! Это была одна и та же синяя водичка."

Вот так и получение новых форм- основа та же самая, меняется лишь окончание.

Я специально привожу пример с ледяными игрушками. Ведь он очень наглядный. А тема "Формообразование и словообразование" - одна из самых трудных для маленьких учеников.

И вот мы подходим к моменту, когда видим разные формы одного и того же слова, но все они относятся к единственному числу. Допустим: лиса, лисы, лисе, лису, лисой.

Возникает вопрос, даже 2 вопроса:

1) раз это разные формы, но все они единственного числа, то есть, по числам не изменяли данное слово, то по какому признаку тогда изменяли это существительное- ЛИСА?

2) будут ли вопросы у каждой новой формы слова ЛИСА разными или одними и теми же?

Здесь, конечно, взрослый даёт ответ на первый вопрос- мы можем изменять сущесительные не только по числам, но и по падежам. А сразу же переходим ко второму моменту- к каждой форме слова мы ставим новые вопросы:

КОГО? ЧЕГО? лисЫ

КОМУ? ЧЕМУ? лисЕ

и т.д.

То есть, изменение существительного по вопросам- это и есть изменение по падежам.

Ранее в русском языке было больше падежей, чем 6. Теперь мы знаем лишь 6. Чтобы их запомнить было чуточку легче, то учим шутку Иван Романович, Дайте Вашу Трубку Покурить.

Разумеется, курить вредно, но из песни слов не выкинешь:)

По первым буквам слов из шутки запоминаем первые буквы названий падежей: Иван - И- Именительный и т.д.

А в следующей статье я подробнее остановлюсь на том, как лучше запомнить вопросы каждого из 6 падежей, как одним словом называется изменение существительного по падежам.

Ж -Желательный- Желаю всем благ!:)