Опять меня в комментариях решили распять. Рискнула рассказать, что в школе не так уж и плохо работается. При условии, что школа хорошая, администрация адекватная, а коллектив себя уважает.
Придерживаюсь мнения, что человек ходит на работу за деньгами и за самореализацией. Даже, если это социально значимая работа. Врач ходит на работу не для того, что бы умереть вместо пациента, не для того, чтобы рыдать с родственниками в коридоре и сообщать диагноз, заламывая руки. Он ходит на работу, чтобы помогать людям и получать от ощущения собственной значимости, нужности, полезности определенное самоудовлетворение.
Я еще понимаю, когда актер в театре играет на разрыв души, но у него и задача - тронуть зрителя, вывести на определенные эмоции: жалость, сочувствие, сопереживание, радость, восторг. А в школе-то что? Ребенок выводить на сопереживание пищевой цепочки? Или изображать восторг и обожание в глазах, когда ученик справился с заданием? Все это выглядит наивно и наигранно, а в глазах учеников просто странно.
В России очень любят страдать, прямо нездоровая страсть одновременно к самобичеванию и желанию увидеть, как за тебя страдают другие. Многие жалуются, что в русской классической литературе одни страдания, как это читать? Да вот так и читать, уже 200 лет назад классики понимали, что русский народ ощущает свою духовность через страдания, а никак иначе.
"В школе надо пахать без сна, еды и семьи". А? Нет, кому надо, тот пусть, конечно, так и пашет. Закрывает объемом работы собственную неуверенность в себе. Так человек выглядит в своих глазах профессионалом и прекрасным работником, администрация и родители довольны человек добровольно отдает свою жизнь и ресурсы для потребления другими.
А вот самим детям это вообще надо? Детям нужен адекватный педагог и результат, к которому они должны подойти.
Почему я себя считаю хорошим педагогом? Да очень просто, мои ученики показывают результат. На физкультуре его очень просто оценить. Есть набор нормативов, которые дети должны их выполнять и это в их интересах? Почему должны? Потому что это определенная физиологическая норма.
Если большинство учеников справляются с нормативами на 4 и 5 (при условии работы на уроке, естественно), значит я адекватно выстроила рабочую программу и содержание уроков. Если я передала свои классы дальше, другим педагогам и дети пришли подготовленные и сильно не просели в уровне, значит оценивание тоже было адекватным.
А стоят и эмоционировать над Васей, который не хочет делать пресс и считает, что ему это не надо? Зачем? Ему не надо, мне не надо, его здоровье - его дело. Спокойно разошлись и никто никому не мотает нервы. Зачем ребенку вдалбливать свои личные ценности. Моя главная ценность №1 - это здоровье. А в семье Васи, возможно, это искусство. И, зачем мне лезть со своим уставом в чужой монастырь?
Дорогие коллеги, кто ратует за самопожертвование на рабочем месте, вам оно зачем? Вы себя может чувствуете мессией, который пришел в этот мир умереть за свой народ?
Еще немного про самопожертвование. Идеальный учитель глазами родителей.