Как правильно учить читать.

Добрый вечер! Как и обещала, делюсь секретами, как правильно учить читать.

Я остановилась на том моменте, что учить читать лучше с 5-6 лет. Объясняю, почему. Именно с этого возраста ребёнку становится доступным звуко-буквенный анализ. Конечно, не на том уровне, как во втором-третьем классах, а на самом элементарном, но тем не менее в возрасте 5-6 лет малыш способен уже распознавать, какие звуки можно пропеть, а какие нет, какие буквы командуют предыдущему согласному " Читайся мягко!", а какие, наоборот, - "Читайся твёрдо!"

Самым прекрасным в этом отношении букварём, на мой взгляд, является Букварь Д. Б. Эльконина.

Какой же он рациональный, а вместе с тем красочный, полный сказочных моментов, способных очаровать ребёнка, заставить его фантазировать.

Я специально поискала раннее издание данного учебного пособия. Мне думается, что оно наиболее удачное.

Вернусь к Букварю Эльконина: книга рассчитана на малышей 6 лет. Но пятилеткам, как сейчас модно говорить, тоже "зайдёт".

Детки не сразу знакомятся с буквами. Сразу сделаю отступление:

НЕ НАДО УЧИТЬ С ДОШКОЛЬНИКАМИ БУКВЫ (ЭН, ША и т.п.)!!!

Мама частенько вспоминала, как привели к ней на занятия малыша 5 лет, которого заставили вызубрить буквы, а потом не могли подвести к правильному чтению. Вместо ШУ дитёнок читал ШаУ. Причём, это было абсолютно логично, ведь буква Ш имеет название ША.

Так вот- никаких БУКВ! Только ЗВУКИ!!!

Но и до знакомства со звуками надо дорасти. А для начала поиграть со словами, например, поделить их вслух на слоги.

Вверху страницы можно увидеть, как автор знакомит со способами деления слова на слоги- посчитать,сколько раз хлопнули, топнули. А можно под подбородком держать ладонь тыльной стороной и тоже считать, сколько раз при произнесении слова опустится нижняя челюсть.

Таким образом, взрослый подготавливает малыша к принятию термина слог. Вот сейчас мы делим слово на слоги, а скоро будем читать слово по слогам.

Затем переходим непосредственно к звукам. Проще всего научить ребёнка слышать первый звук в слове. Это самое лёгкое задание, с помощью которого развивается фонематический слух крохи.

Вот такие милые Звуковички

Каждый Звуковичок имеет своё имя. Чтобы узнать имя, нужно назвать первый звук того слова, которое зашифровано на картинке на крылышках. Например, нарисовано эскимо- значит, Звуковичка зовут [Э].

Постепенно, шаг за шагом ребёнок учится распознавать первый звук в слове, последний и, наконец, тот, что стоит в середине слова.

Разумеется, берутся те слова, в которых по 3 звука. Мы строим им звуковые домики. Считаем, сколько звуков, рисуем комнатки ( квадратики) и, показывая на комнатку, произносим звук, который в ней "живёт "

Прекрасная иллюстрация, как из-за одного звука получаются совершенно разные слова МАК и РАК.

Ну, и, конечно же, обязательно надо помочь будущему читателю понять, что есть звуки гласные ( можно пропеть, "ртораскрыватели") и согласные ( пропеть нельзя). Это архиважный момент! Мы, учителя, даже в звуковых домиках "комнатки" (квадратики) гласных звуков предлагаем закрашивать красным цветом, чтобы дети привыкали к особой роли гласных звуков.

Пожалуй, пока я остановлюсь. О том, как переходить к слиянию звуков в слоги я расскажу в следующей статье.

Я хочу, чтобы у вас, уважаемые собеседники, чётко сформировался вывод: НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ ДОЛЖЕН ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ЭТАП РАБОТЫ СО ЗВУКАМИ!

Это правило очень-очень важно знать и следовать этому правилу! Нельзя, не развивая у ребёнка фонематический слух, заставлять его учиться читать. Это всё равно, что, не научив его сложению, заставить зазубрить таблицу умножения. Не объяснив при этом, что умножение- это сложение одинаковых слагаемых.

НЕЛЬЗЯ ПЕРЕСКАКИВАТЬ ЧЕРЕЗ ЭТАПЫ!!!

Для формирования вдумчивого, ответственного ученика необходимо быть терпеливым наставником. Сила растёт в саду терпения...