С детства я слышал от всех своих родственников, что мне нужно учиться. И учиться хорошо, а лучше на пятерки(максимально высокая отметка за знания в СССР), чтоб потом поступить в университет и встроиться в систему выдачи полезного результата и потребления вознаграждаемых благ в виде квартиры, удобных коммунальных услуг, ежегодный отпуск на Черном море в санатории.
Пришел 1991 год. Система рухнула. Вместе с ней исчезли вознаграждения в виде благ. Но советские люди так дальше и мыслили в своем большинстве, что нужно учиться, затем работать, а после выйти на заслуженную пенсию.
Но, стоп... Система уже так не работает. в чем теперь смысл образования??
Смысл образования в том, чтоб воспитать образованного и квалифицированного потребителя.
А что человеку на самом деле необходимо?
В подавляющем большинстве людям необходимо обеспечить покрытие своих первоочередных потребностей и обеспечить покрытие потребностей своей семьи.
На самом деле образование не всегда необходимо для того, чтоб обеспечивать себя и свою семью. Порой образование даже не дает этих самых знаний, чтоб обеспечить себя и семью.
У человека есть три основные потребности:
1. Что-то пить и кушать;
2. Где-то отдыхать
3. Продолжить свой род.
Вопрос: какое образование решает комплексно эти задачи? Ответ Вы знаете сами.
Чтоб решить эти три задачи необходим комплексный хозяйственный подход. Эти задачи всецело решает экономика. Однако сегодня экономического образования нет, и понятие экономики извращено пропагандистами монетаризации жизни.
Подробно об экономике я рассказываю в этой статье:
Если в двух словах, то сейчас важно не столько образование, сколько те знания, которые необходимы человеку для самообеспечения. Поэтому, с моей точки зрения в образовательную программу необходимо вводить предмет экономики, как основной, дабы от потребительства и зависимости от резанной бумаги переходить к производству и хозяйственности. Если этого не сделать, то нас ожидает ирония судьбы, способная представить обществу весьма неожиданный поворот событий.
Однако, я считаю, что такие личности как Герман Греф не заинтересованы в развитии общества хозяйственников, а более заинтересованы в сохранении потребительского общества, но не на уровне среднего класса, а на уровне прожиточного минимума, иначе Герман Греф бы не ратовал к переводу системы образования в электронную форму.