Обсуждать Теорию поколений и делить всех на Иксов, Игреков и Зетов стало своего рода трендом. При этом очень легко своё неумение справляться с современными детьми прикрывать фразой: «Это совсем другие дети – поколение Z».
Предлагаем вам для ознакомления выступление педагога дополнительного образования Тамары Сергеевны Щедренко в рамках II Сибирского образовательного форума. Ссылка на презентацию в конце статьи.
Немного о теории поколений
Каждое новое поколение формируется в новых условиях, под влиянием факторов, которых не было прежде. Об этом и говорится в Теории поколений, разработанной в 1991 году в США Уильямом Штраусом и Нилом Хау.
От скептиков часто можно услышать, что модель США не работает в России, потому у нас разный менталитет. На самом деле модель работает, но с некоторыми поправками. В России мы обращаемся к Теории поколений, адаптированной к нашей действительности руководителями проекта «RuGeneration – российская школа Теории поколений» Е. Никоновым и Е. Шамис, которые учитывают не только особенности новой истории, но и тенденции научно-технического прогресса. Для России и постсоветского пространства временные рамки сдвинуты на 5 лет вперёд. В таблице приведены года рождения уже с учётом корректировки.
Найдите своё поколение
Люди, рождённые в пограничные годы, в разной степени обладают чертами двух поколений и в результате легче находят общий язык с обеими поколениями, даже могут сойти за своего.
Если сравнить возраст, то станет понятно, что родители и дети в основном находятся не в соседних поколениях, а отделены друг от друга. С педагогами и учениками такая ситуация происходит ещё чаще. Поэтому нам тяжело понять поведение своих детей и учеников. А искать понять и найти подходы придётся, потому что это то поколение, которое мы воспитываем, учим и уже даже принимаем на работу!
Сравним поколения Y и Z
На что отвлекаются подростки сейчас и 20-25 лет назад (листайте фото в галерее):
Разница между этими учениками только в том, какие возможности даёт им окружающая среда. Ученик 2021 года за тот же промежуток времени успевает сделать больше только потому, что ему не надо идти к телефону в другую комнату, не надо доставать с полки журнал, не надо менять кассету в магнитофоне. Современный ученик экономит время – у него все функции в одном смартфоне. Так что на самом деле отвлекаются оба эти подростка одинаковое время.
Как замотивировать поколение Z
Для Х-ов если сказано «Надо» - «Значит надо».
Типичный Y спросит: «Кому это надо?»
А вот для Z-та важен результат: «Зачем надо?»
Продуктивная работа будет только тогда, когда Зэт знает цель – точную, конкретную и, что важно, c установленными сроками её достижения.
Три составляющие эффективной цели для Z
Первое – ближайшая перспектива.
Та самая ощутимая реальная цель. Родителю, педагогу и работодателю важно отвечать на вопрос: «Зачем?». При этом объяснять, обсуждать, приводить аргументы, вести диалог, использовать много деталей.
Второе – отдалённая перспектива.
По результатам исследования американского агентства Sparks&Honey, занимающегося маркетинговыми прогнозами, 76% современных подростков стремятся зарабатывать. Поэтому важно приводить примеры того, как полученные знания могут помочь процессу зарабатывания.
Третье – практичность.
Как ребёнок сможет практически применить полученные знания и опыт. Причём это поколение детей и подростков думает не только о текущем моменте, но и о перспективах на будущее.
Эффект экрана
Дети поколения Z с рождения привыкли к тому, что потоки информации льются на них с разных сторон. Их окружает одновременно четыре экрана: физическое окружение, смартфон, телевизор, компьютер. И что самое главное, они их контролируют.
Для этих детей норма – заниматься сразу несколькими делами одновременно, при этом заниматься чем-то одним для них утомительно. А вот когда появляется дополнительное занятие, первое кажется им уже не таким скучным, ведь они больше не теряют время, а используют его рационально (с их точки зрения).
"Эффект экрана" заключается ещё и в том, что детям легче воспринимать информацию с цифрового носителя. Только 1 ребёнок из 8 воспринимает бумажный носитель лучше экранного. Эту особенность можно использовать для дополнительной мотивации.
Например, предложить прочитать книгу из школьной программы в электронном варианте. Поискать информацию по изучаемой теме в интернете – на личном сайте педагога или в поисковой системе.
Беда с концентрацией и общительностью
Ещё одна закономерная особенность поколения Z – низкая способность к концентрации. Экранов много, информация воспринимается быстро – 8 секунд чтобы заинтересовать, 1 минута на удержание внимания.
В результате детям сложно концентрироваться на чем-то долго, но они отлично переключаются между задачами. Для того, чтобы эффективно использовать эту способность, необходимо разбить весь объём задания на этапы и переключать детей с одного на другой, создавая атмосферу мультизадачности.
Современные дети и подростки некоммуникабельны в режиме офлайн. Поколение Z легко общается онлайн, при этом им тяжело устанавливать новые знакомства и контакты при общении «глаза в глаза». Их надо вовлекать в коллектив, давать возможность почувствовать свою причастность и нужность в команде. Ведь потребность в общении со сверстниками никуда при этом не исчезла.
* * *
Родителям, педагогам и тем более работодателям сложно создавать такие идеальные для Зэтов условия, потому что они для нас непривычны. Ещё сложнее такие условия поддерживать. Но если постараться и воплотить их хотя бы на 50% - результат порадует и нас с вами, и наших детей.
Презентацию к выступлению можно скачать по этой ссылке.
Ваши лайки и комментарии мотивируют нас на поиск актуальных для вас тем - ставьте "палец вверх" и подписывайтесь на канал. Давайте вместе создавать сообщество заинтересованных родителей, педагогов и методистов!
Может быть интересно: