В этой статье я рассмотрю задание ЕГЭ № 4. Характеристики задания:
Проверяемые элементы: Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи
Уровень сложности – базовый (должен выполнить любой грамотный школьник, даже не готовящийся к экзамену).
Бальность – 1 балл.
Примерное время выполнения – 5 мин.
Код проверяемых элементов – 3.5.
Пояснение: в Кодификации указано подробно, что будет проверяться, то есть к чему готовиться: «Закономерности наследственности, их цито- логические основы. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание). Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания». Немало, правда? Тем более, некоторые кодификационные пояснения мало понятны, например: «Генотип как целостная система» или «Взаимодействие генов».
Вкратце поясню, что такое «Генотип как целостная система», очень тяжкое задание для учеников:
Генотип – это совокупность аллелей всех генов данного организма. Важно: часто путают генотип и геном. Генотип характеризует диплоидные клетки организма, а геном – гаплоидный набор. Клетки человека несут около 35000 генов. Единой функциональной (целостной) системой генотип стал в результате эволюционных изменений. Целостность генотипа заключается в тех свойствах, которые показывают взаимодействие генов друг с другом, в частности:
взаимодействие аллелей генов друг с другом (аллельные взаимодействия) – это доминантность-рецессивность, неполное доминирование:
взаимодействие неаллельных генов: эпистаз, полимерия, комплиментарность;
степени выражения признаков (экспрессивность), на которую оказывают влияние другие гены;
определение одного наследственного свойства несколькими генами
ответственность одного гена за несколько признаков (плейотропность);
сцепленное наследование генов в одной хромосоме;
невозможность нормального развития организма при нехватке (утрате) каких-либо генов или мутаций генов.
Вернёмся к заданию № 4, раньше это было задание № 6, но изменений нет.
Вопросы по заданию №4 2022 года
(ответы и решения на некоторые задания – в конце)
1. Задание 4: У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а праворукость — над леворукостью. Гены не сцеплены. Определите соотношение фенотипов, если родители — кареглазые правши, гетерозиготные по двум парам признаков. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке убывания.
2. Задание 4: Сколько разных фенотипов образуется при скрещивании двух дигетерозигот, если гены находятся в разных хромосомах? Ответ запишите в виде цифры.
3. Задание 4: У отца отрицательный резус-фактор крови, а у матери — положительный (гетерозигота). Какова вероятность (в %) рождения детей с положительным резус-фактором? В ответе запишите только соответствующее число.
4. Задание 4: Сколько типов гамет образует особь с генотипом АаВb при нарушении сцепления генов путем кроссинговера? Ответ запишите в виде цифры.
5. Задание 4: У дрозофилы серая окраска тела полностью доминирует над черной. Какой процент особей дрозофилы будут иметь черную окраску тела при скрещивании родителей с генотипами Аа × аа? Ответ запишите в виде числа.
6. Задание 4: Сколько типов гамет образуется у человека, имеющего генотип ХВ Хв ? Ответ запишите в виде числа.
7. Задание 4: Определите соотношение по генотипу в потомстве у гетерозиготных родителей при неполном доминировании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов в порядке их убывания.
8. Задание 4: У плодовой мушки рецессивный ген (а) является летальным. Определите расщепление по генотипу у потомков первого поколения плодовой мушки при скрещивании двух гетерозиготных особей. В ответ запишите цифры в порядке возрастания.
Ответы и пояснения
1. Обозначаем аллели генов:
А – карие глаза, а – голубые глаза, В – праворукость, в – леворукость – это по условию.
Раз оба родителя гетерозиготны по обеим признакам (они - дигетерозиготы), то их генотипы таковы:
Генотипы родителей:
Р: мать АаВв * отец АаВв
Такие генотипы дают 4 сорта гамет, так как несцепленные (по условию) признаки находятся в разных или негомологичных хромосомах и при мейозе они могут расположиться двумя способами. (Всё это хорошо описано в материалах автора):
G: АВ Ав аВ ав АВ Ав аВ ав
Далее необходимо нарисовать классическую решётку Пеннета, записать мужские и женские гаметы и получить классическое соотношение фенотипов 9:3:3:1 (это ответ) – третий закон Менделя. В принципе, нет необходимости подробно оформлять решение, если вы знаете основы генетики, то за 1 минуту сообразите, что за фенотипическое соотношение получится.
2. Ответ: 9:3:3:1. Короткий вариант задачи №1.
3. Наличие резус-фактора – доминантный признак – А, его отсутствие – рецессивный – а. Это не указано в условии, надо знать самому. Все остальное просто:
Р: отец аа * мать Аа
G: а А а
F: аа Аа
Ответ: 50%
4. Смотрим схему кроссинговера, из которой ясно, что формируется 4 типа гамет: АВ, Ав, аВ, ав
Ответ: 4
5. Ответ: 50
6. Ответ: 2.
7. Разберём задачу:
Р: Аа * Аа
G: А а А а
F: АА Аа Аа аа
Так как доминирование неполное, то генотипы Аа будут с промежуточным признаком. Значит, соотношение фенотипов будет таким: АА – домин. признак, 2Аа – промеж признак, аа – рецес. Признак
Ответ: 2:1:1. Будьте внимательны: цифры в ответе надо указать в порядке убывания, а не как пишется в учебниках: 1:2:1.
8. Разберём задачу:
Разберём задачу:
Р: Аа * Аа
G: А а А а
F: АА Аа Аа аа
Особи с генотипом аа погибают, значит, остаются генотипы АА Аа Аа, то есть соотношение генотипов 12.
Ответ: 12
Так как основной контингент моих читателей – это, по возрасту, родители, то направляйте своих чад на мои материалы. Весьма полезным будет смотреть мой Ютуб-канал, там представлены полезные и простые видео о митозе, мейозе, хромосомах, законах Менделя – это базовые знания. Без них сдать ЕГЭ просто невозможно. Плюс видео по решению генетических задач, начиная с самых несложных и заканчивая сложными экзаменационными. Уже есть видео о решении заданий по цитологии (предварительно - № 27):
- сайт профессионального репетитора и педагога Овсянникова И. О.: https://reprov.ru/ С образцами учебных пособий можно ознакомиться здесь: https://reprov.ru/books.html.
- канал «Биология – наука о жизни» на портале Яндекс Дзен: https://zen.yandex.ru/schoolbiolog1962 (Уже сейчас - более сотни статей по биологии на самые разные темы в научно-популярном стиле; познавательно не только для детей, но и для родителей)
- видео-канал «Биология для школьников» на портале YouTube: :https://www.youtube.com/channel/UCpO1Ps52bChyE_bupiddTYg (рассматриваю различные сложные темы в виде доступных и простых видео)
- канал «Сдать ЕГЭ по биологии – это просто» на портале Яндекс Дзен https://zen.yandex.ru/id/616fd9543101265884be83a1
- сообщество «ВКонтакте - «Сдать ЕГЭ (ОГЭ) по биологии – это просто»: https://vk.com/reprov_ru (Нужные для поступления материалы об учебных заведениях, статьи, советы сдающих и поступающих и прочее).