Под выражением "говорящий ребёнок" мы среди прочего понимаем умения:
- Описать словами любую картинку
- Рассказать как прошёл его день
- Пересказать сюжет мультика или фильма
Другими словами, подразумеваем, что он способен переводить визуальные образы в речь.
Обычно дети обретают эту способность самостоятельно (сейчас не имеем ввиду писательский талант). Но к сожалению при таких диагнозах как ЗПР, алалия и других тяжёлых нарушениях речевого мышления само собой это не случается. Таким детям нужна помощь взрослых.
Столкнувшись с этим лично, мы разработали методику развития этой способности. Создали "речевые комиксы".
Суть методики если кратко в том, чтобы научить ребёнка сначала описывать элементарные картинки вида "кот спит", "собака бежит", а затем на этой базе осваивать словесное описание более сложных комиксов вида "кот ест пиццу", "кот идёт в магазин". Подобные комиксы обозначены одной и двумя звёздами.
Когда ребёнок начнёт, уверенно справляться с картинкам, которые можно описывать по принципу "говорю что вижу", то можно начать работу с трёхзвёздочными комиксами. В этих комиксах сначала нужно будет выделить главное на картинке, а уже потом только описывать.
Например, на картинке выше можно рассказать о том, что пакет с продуктами лежит на кассовой ленте, о том как кот протягивает деньги, о том что продавщица оказывается лама и непонятно как она копытами нажимает на клавиши. Но по сюжету комикса кот пошёл купить продукты для пиццы. Поэтому ребёнок должен учесть сюжетный контекст и сказать, что кот оплачивает покупки.
Наш опыт занятий по речевым комикса даёт отличные результаты. За месяц занятий (по 10 минут в день) количество связанных фраз в речи ребёнка значительно возросло. Правильно поставленные регулярные занятия могут творить чудеса.
Описание методики занятий по комиксам
Как же нужно заниматься, чтобы добиться успеха? Предлагаю ознакомиться с нашей методикой занятий. Конечно все дети разные и кому-то потребуется скорректированная версия и поэтому в описании делаю упор в первую очередь на универсальные принципы.
Первый важный принцип это регулярность. Без регулярности прогресса не будет. Если нет возможности заниматься каждый будний день, то делайте это через день, но главное регулярно.
Шаг 1. Открываем кадр комикса и даём понять ребёнку, что ему нужно описать картинку
Шаг 2.1 (сразу дал правильное описание). Хвалим ребёнка и переходим к следующему кадру
Шаг 2.2 (не смог дать описание вообще). Если нарушения речи носят очень тяжёлый характер, то вполне вероятный момент. Описываем тогда сами, показывая на картинке к чему относится каждое слово. И далее просим повторить.
Шаг 2.3 (описал картинку с ошибками). Например, сказал "кот кости". Мы понимаем, что он хотел сказать "кот грызёт кости". Говорим это показывая последовательно на кота, рот и лежащие ниже кости. Просим повторить за вами. При этом важно отличать ошибки от просто иной интерпретации. Например, ребёнок сказал "кот ест кости" или "кот хочет есть" и это тоже всё правильные описания, хоть вы и ждали от него "кот грызёт кости".
Шаг 3. Переходим к следующему кадру комикса
Если все кадры комикса описаны без существенных ошибок и вашей помощи, то на следующем занятии начинаете работать с новым комиксом. А этот можете повторять раз в неделю например. Но не начинайте следующий комикс, пока не освоили полностью текущий.
Занятия оптимально строить по следующей схеме:
- Повторяем один из уже освоенных комиксов (если есть такие)
- Продолжаем (начинаем) освоение текущего
Важные моменты занятий, которые нужно учесть
В процессе занятий дети делают ошибки. И это нормально. Но часто родители выдают негативную эмоциональную реакцию на эти ошибки. А вот это недопустимо. Ошибки нужно просто спокойно исправлять, а за успехи обязательно хвалить.
В начале часто будет случаться так, что ребёнок не может ни как правильно повторить описание за вами, даже сделав 5 попыток. Не стоит заставлять его повторять до победного. Пусть сделает 2-3 попытки. Достаточно, чтобы был хоть какой-то прогресс в повторениях.
Наш мозг так устроен, что учится не только в момент занятий. Он продолжает обучение во сне. Пока ребёнок спит, его мозг пересматривает события дня и переводит важное в долговременную память. Эта особенность подтверждена многочисленными исследованиями.
Благодаря такой особенности мозга на каждом следующем занятии будет получаться всё лучше и лучше и если работать с комиксами регулярно, то успех придёт обязательно.
Подведём итоги
Теперь у вас есть
- Такой инструмент для развития речи как речевые комиксы
- Описание методики занятий, следование которой поможет достичь успеха
Приложите к этому регулярные занятия и начните радоваться, тому как улучшается речь вашего ребёнка.
Не откладывайте на потом. Потом не наступит никогда!
Сами речевые комиксы можно найти на сайте zagovoril.ru
Желаю вам успехов в занятиях :) !