Эффект Моцарта - это феномен, согласно которому прослушивание классической музыки, особенно произведений Вольфганга Амадея Моцарта, может улучшить когнитивные способности. Эта идея приобрела популярность в 1990-х годах, когда в ходе исследования было обнаружено, что студенты колледжа, слушавшие ре-мажорную сонату Моцарта для двух фортепиано, показали временные улучшения в пространственно-временных рассуждениях. С тех пор этот эффект широко обсуждался психологами и исследователями, и результаты были противоречивыми.
Оригинальное исследование, в котором впервые был выявлен эффект Моцарта, было проведено Фрэнсисом Раушером, Гордоном Шоу и Кэтрин Кай в 1993 году. В исследовании участвовала группа из 36 студентов колледжа, которых попросили выполнить задание на пространственно-временное мышление, включающее мысленное манипулирование трехмерными объектами. Перед выполнением задания студенты были случайным образом распределены в одну из трех групп: одна группа слушала ре-мажорную сонату Моцарта для двух фортепиано, другая группа слушала релаксационную запись, а третья группа сидела в тишине. Результаты показали, что студенты, слушавшие Моцарта, справились с заданием значительно лучше, чем две другие группы.
Исследование вызвало интерес общественности к идее о том, что прослушивание классической музыки может улучшить когнитивные способности, особенно в задачах, связанных с пространственно-временными рассуждениями. СМИ окрестили это "эффектом Моцарта", и идея быстро распространилась. Родители стали включать Моцарта своим детям в надежде повысить их IQ, а школы стали включать классическую музыку в свои учебные программы.
Однако последующие исследования не смогли повторить первоначальные выводы, что привело к спорам среди исследователей о существовании и природе эффекта Моцарта. Некоторые исследования показали, что прослушивание музыки, в том числе музыки Моцарта, может улучшить когнитивные способности, в то время как другие не обнаружили значительного эффекта. Более того, некоторые исследования показали, что подобный эффект может оказывать любая музыка, что позволяет предположить, что эффект может быть больше связан с возбуждением и настроением, чем со специфическими качествами музыки Моцарта.
Несмотря на споры, существуют некоторые доказательства того, что прослушивание классической музыки может оказывать положительное влияние на когнитивную деятельность. Например, исследование, проведенное в 2014 году, показало, что прослушивание классической музыки улучшает беглость устной речи и пространственно-временные рассуждения у пожилых людей. Другое исследование показало, что прослушивание музыки, в том числе классической, улучшает показатели рабочей памяти у детей с СДВГ.
Однако эти данные не являются убедительными, и конкретный механизм, лежащий в основе эффекта Моцарта, остается неясным. Некоторые исследователи предполагают, что прослушивание музыки может улучшить когнитивные показатели за счет улучшения настроения, снижения стресса и тревоги, а также повышения возбуждения. Другие предположили, что музыка может стимулировать сети внимания мозга и повышать нейронную пластичность, что приводит к улучшению когнитивных способностей.
В заключение следует отметить, что эффект Моцарта - это противоречивое явление, о котором психологи и исследователи спорят уже несколько десятилетий. Хотя некоторые исследования показали, что прослушивание классической музыки может улучшить когнитивные показатели, включая пространственно-временные рассуждения, доказательства не являются убедительными, а конкретный механизм, лежащий в основе этого эффекта, остается неясным. Тем не менее, существуют некоторые доказательства того, что прослушивание музыки, в том числе классической, может положительно влиять на когнитивную деятельность, и для изучения этого явления необходимы дальнейшие исследования.
Спасибо, что вы со мной! Мне будет приятно, а вам несложно – поставить лайк, подписаться и прокомментировать прочитанное.