Кто не слышал про такую забаву как "Учитель года"? Всякий знает что это такое. Особенно молодые специалисты часто попадают на удочку: "ты молодой, талантливый, надо поучаствовать, больше некому, категорию получишь и тому подобное". Вот и мне довелось на втором году работы поучаствовать. Директор моей школы изначально планировала выдвинуть учителя начальных классов (очень талантливую и профессиональную коллегу), но она отказалась. Выбор пал почему-то на меня. Ну, думаю, хорошо, поучаствую, грамоту получу. Так рассуждают более или менее все учителя. Сам конкурс состоит из нескольких испытаний (открытый урок, мастер-класс, педагогический совет). Я, конечно, готовилась как могла, но опыта все равно было мало. А когда опыта мало, на одних идеях сложно далеко уехать.
И вот, настал день проведения районного этапа конкурса. К моему счастью, уроки открытые отменили, кажется из-за мороза, а вот мастер-классы и пед. совет мы проводили. Как сейчас помню, как колотилось мое сердце, когда я оказалась победителем. Ощущение радости меня переполняло. Впереди еще предстоял зональный этап, после него областной.
Много нужно было готовиться. Особенно это сложно когда тебе параллельно надо вести уроки, готовить детей к экзаменам. А если еще и классное руководство есть, семья - это вообще я считаю геройство. У меня тогда ни семьи, ни класса не было, но даже при этом я психологически и физически была выжата. Такой вот ценой я дошла до областного этапа. На тот момент во мне уже разгорелся азарт, уже хотелось победы, на пед.совете, на уроке (тема была Куликовская битва), на мастер-классе я выложилась максимально. И вот в финале нас осталось пять учителей общеобразовательных школ области. Настал момент награждения. Мы собрались в большом концертном зале. Меня почему-то не покидало ощущение, что все заранее распределено, что мин.образования области заведемо знает не только того, кто отправится на федеральный этап, но и тех, кто займет 2 и 3 место. Это было видно с самых первых этапов, когда "особое отношение" сквозило к определенным участникам.
Так, когда настал момент награждения, первый приз дали тому, кого якобы выбрали дети. Не помню как точно называлась эта номинация, но объявили ее как что-то вроде "учитель года по версии учеников". Как только это сказали, я чуть не упала со стула, так как услышала свои ФИО. Я быстро побежала на сцену, забрала плюшевого мишку от учеников и вернулась на место.
Это означало, что я уже точно не в тройке победителей, а лишь со званием лауреата конкурса. Мне и еще одной коллеге зам.министра вручила грамоты и сертификаты на премии в 10 000 рублей. Интересно, что когда зам.министра спросила нас: "Вы рады?", я дрожа ответила "Да", а моя коллега очень жестко "НЕТ!". Далее последовало награждение тройки победителей. Интересно, что все двое из них были из лучших школ области, третья коллега - кандидат педагогических наук, которая на всех этапах конкурса пыталась рассказать так или иначе о своей диссертации (но лично у меня было полное ощущение, что сама она не особо понимает суть своей диссертации).
Так вот, хочу описать СВОИ мысли по поводу подобных конкурсов педагогического мастерства.
Минусы:
- совсем не справедливо, что учитель года есть, а воспитатель - нет. Работники ДОУ соревнуются вместе с педагогами, но регион будет представлять только учитель
- не всегда объективное оценивание, заранее распределенные победители (исходя из регалий, категорий, позиции ОУ)
- дичайшая и токсичная атмосфера соперничества, которую не каждый педагог выдержит
- преподавать и готовиться к конкурсу приходится одновременно (знаю многих коллег, которым было очень тяжело. Мне в этом смысле повезло с директором, который не только выдал премию довольно большую, но и максимально помогал и поддерживал)
- не у всех конкурсантов есть советники, группы поддержки, команда. Кто-то из учителей даже не умеет создавать сайт. Платить приходится в этом случае из своего кармана.
Плюсы:
- как бы там ни было, это хорошая площадка для того, чтобы посмотреть на других, увидеть что-то интересное, обменяться опытом, фишками
- можно получить сразу высшую категорию или первую
- после анализа конкурсных уроков более грамотно стараешься их готовить. Конструктивная критика, которую ты готов принять в дальнейшем будет работать на тебя
- материальные вознаграждения (понимаю, что кто-то скажет, что они не стоят этих бессонных ночей, нервных срывов и так далее)
Таким я вижу конкурс Учитель года. Это мое видение. Не жалею, что участвовала, потому что директор и дружный коллектив очень поддержали меня. Но сам процесс, сама организация конкурса мне не кажется прозрачной. Эта страница моего педагогического пути перевернута и если бы можно было не открывать ее, я бы лучше не участвовала. Ведь по сути, происходила оценка открытых показательных уроков, что в целом является картинкой и неправдой по отношению к нашим обычным "рабочим" урокам.
Ccылка на мой открытый урок:https://youtu.be/Y9d3VzsHc7E
Что думаете, коллеги? Согласны со мной или нет?